第二单元 有机化合物的分类和命名教学设计及说课稿

第三节 有机化合物的命名

教学目标

（一）知识与技能：

掌握烃基的概念；学会用有机化合物的系统命名的方法对烷烃进行命名。

（二）过程与方法：

通过练习掌握烷烃的系统命名法。

（三）情感态度和价值观：

在学习过程中培养归纳能力和自学能力。

教学重点、难点 烷烃、烯烃和炔烃及苯的同系物的命名

课时安排 2课时

教学过程

第一课时

教师活动

学生活动

设计意图

【引入新课】引导学生回顾复回顾、归纳，回答问题；

从学生已知的知识习烷烃的习惯命名方法，结合积极思考，联系新旧知识

入手，思考为什么同分异构体说明烷烃的这种命名方式有什么缺陷？

要掌握系统命名法。

自学：什么是“烃基”、“烷学生看书、查阅辅助资料，通过自学学习新的基”？

思考：“基”和“根”有什么区别？

归纳一价烷基的通式并写出

－C3H7、－C4H9的同分异构体。

思考归纳，讨论书写。

了解烷与烷基在结构上的区别，学会正确表达烷基结构

投影一个烷烃的结构简式，指自学讨论，归纳。

导学生自学归纳烷烃的系统命名法的步骤，小组代表进行

1 了解问题。

概念。

培养学生的自学能力和归纳能力以及合作学习的精神。

表述，其他成员互为补充。

投影几个烷烃的结构简式，小学生抢答，同学自评。

组之间竞赛命名，看谁回答得

快、准。

了解学生自学效果，增强学习气氛，找出学生自学存在的重点问题

从学生易错的知识点出发，有学生讨论，回答问题。

针对性的给出各种类型的命名题，进行训练。

以练习巩固知识点，特别是自学过程中存在的知识盲点。

引导学生归纳烷烃的系统命学生聆听，积极思考，回学会归纳整理知识名法，用五个字概括命名原答。

则：“长、多、近、简、小”，并一一举例讲解。

投影练习

学生独立思考，完成练习

在实际练习过程中

对新知识点进行升华和提高，形成知识系统。

【课堂总结】归纳总结：

学生回忆，进行深层次的

的学习方法

1、烷烃的系统命名法的步骤思考，总结成规律

和原则

2、要注意的事项和易出错点

3、命名的常见题型及解题方法

【归纳】

一、烷烃的命名

1、烷烃的系统命名法的步骤和原则：选主链，称某烷；编号位，定支链；取代

2

基，写在前，标位置，连短线；不同基，简到繁，相同基，合并算。

2、要注意的事项和易出错点

3、命名的常见题型及解题方法

【作业】课后习题 【补充练习】

一

选择题

1、下列有机物的命名正确的是 ( D ) A. 1,2─二甲基戊烷 B. 2─乙基戊烷

C. 3,4─二甲基戊烷 D. 3─甲基己烷

2、下列有机物名称中，正确的是 ( AC )

A. 3,3—二甲基戊烷 B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷

C. 3—乙基戊烷 D. 2,5,5—三甲基己烷

3、下列有机物的名称中，不正确的是 ( BD ) ．．．

A. 3,3—二甲基—1—丁烯 B. 1—甲基戊烷

C. 4—甲基—2—戊烯 D. 2—甲基—2—丙烯

4、下列命名错误的是 ( AB )

A. 4―乙基―3―戊醇 B. 2―甲基―4―丁醇

C. 2―甲基―1―丙醇 D. 4―甲基―2―己醇

5、(CH3CH2)2CHCH3的正确命名是 ( D ) A. 2－乙基丁烷 B. 3－乙基丁烷 C. 2－甲基戊烷 D. 3－甲基戊烷

6、有机物 的正确命名是  B 

A 3,3 二甲基

4乙基戊烷 B 3,3, 4 三甲基己烷

C 3,4, 4 三甲基己烷 D 2,3, 3 三甲基己烷

7、某有机物的结构简式为： ，其正确的命名为 ( C )

A. 2,3—二甲基—3—乙基丁烷 B. 2,3—二甲基—2—乙基丁烷

3

C. 2,3,3—三甲基戊烷 D. 3,3,4—三甲基戊烷

8、一种新型的灭火剂叫“1211”，其分子式是CF2ClBr。命名方法是按碳、氟、氯、溴的顺序分别以阿拉伯数字表示相应元素的原子数目(末尾的“0”可略去)。

按此原则，对下列几种新型灭火剂的命名不正确的是 ( B ) ．．． A. CF3Br ── 1301 B. CF2Br2

── 122 C. C2F4Cl2

── 242 D. C2ClBr2

── 2012

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