口语交际：图书借阅公约名师教学视频（文字实录）

人教部编版小学语文二年级下册第五单元

口语交际《图书借阅公约》教学设计

福建省南平第二实验小学 曹凤莲

【教材分析】《图书借阅公约》是人教小学语文部编版二年级下册第五单元的口语交际。本次口语交际的话题是关于班里的图书角应该怎样管理。每个班都有图书角，方便了同学们的借阅。那么怎样管理图书角呢？这就需要制定“图书借阅公约”，让同学们根据自己的经验踊跃发言，还要注意倾听的意见，在小组讨论的基础上，形成班级的“图书借阅公约”。

【学情分析】二年级的学生已经有了较强的小组合作意识，因此在这个口语交际中要充分发挥学生的合作意识和参与意识，并能结合实际提出可行性的意见。另外，课堂上可能会出现抢答的现象，因此教师要引导学生有序地发表意见。

【教学目标】

1.关于班级图书借阅的管理，能有自己独特的见解，学会主动发表自己的意见。

2.学会与同学讨论，学会倾听别人的意见，并分析别人的意见，再形成自己的意见，形成符合班级实际的班级公约。

3.学会讨论的方法，一名同学发表意见以后，另一名同学再说。 【教学重难点】

重点：主动发表自己的意见，并做到轮流说。

难点：通过小组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并能编写出来。

【教学准备】

教师：多媒体课件、利用问卷星软件对二年级五个班学生进行问卷调查。

学生：多留心身边的各种公约。

【课时安排】1课时

【教学过程】

一、童话引入，揭示课题

1.观看视频,了解小猪皮皮的烦恼，引起共鸣。（图书破损的图片）

师：小朋友，今天我们的好朋友皮皮猪也来到了我们的课堂，和他打个招呼吧。诶，皮皮猪今天好像不太高兴，怎么回事呢，我们听听他怎么说。

2.谈话：听清楚了吗？听清楚了什么？（引导学生关注小动物们在图书角借书过程中出现过哪些问题：书破损了，摆得乱七八糟，书上有了很多笔画）

大家有什么好办法可以帮助皮皮猪解除烦恼呢？

3. 揭示课题：图书借阅公约

（1）了解什么是“公约”

1

（2）在我们的生活中有许多公约，你在哪里见到过？

（3）板书课题

二、确定问题，聚焦核心

1. 同桌交流，了解班级图书管理中出现的问题

（1）

师：（出示班级图书角图片）小朋友们在借书过程中会有哪些担心呢？ （2）同桌交流，教师巡视

2.全班交流，教师根据学生的回答罗列问题。

3.关注二年段问卷星调查结果，了解大家所担心的问题主要集中在哪几个方面？

4.明确核心问题：

（1）怎样借阅图书；（2）怎样爱护图书；（3）怎样归还图书。

三、选择问题，小组讨论

1.申领任务，小组讨论

注意在讨论过程中做到以下三点：一说 二听 三等待

即：（1）主动发表自己的意见。

（2）要认真听取大家的意见和建议

（3）一个人说完，另一个再说。

2.小组汇报交流，注意做文明的观众。

四、绘制公约，形成共识

1. 小组活动,书写公约

2.教师指导，反馈展示

3.各个小组派一名代表宣读规则。 五、合作表演，规范行为

1．学生小组表演

2.小组汇报表演，表演后把公约贴在黑板上。

3.齐读儿歌公约

六、总结升华，快乐结课

亲爱的同学们，今天我们帮助皮皮猪、也帮助我们班制定了“图书借阅公约”，大家要相互监督，共同遵守，为我们的图书借阅创造良好的环境。也希望我们每一个同学都像这一只只勤劳的小蜜蜂在图书角这个知识花园里多借阅、爱读书，采花酿蜜，品味书的芬芳，快乐成长。

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【板书设计】

附： 儿歌《图书借阅公约》

图书角，亮光光，没有灰尘，有书香。

二

一

说

听

三

等待

数

量

破

损

拥

挤

涂

画

按

时

无

序

丢失

摆放

借

护

还

借书时，不争抢，排好队，懂礼让。

轻轻拿，定数量，守规则，懂礼貌。

看书时，轻轻翻，爱惜书，不弄脏。

按时还，齐摆放，管理书籍，大家帮。

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