字词句运用+日积月累优秀公开课教案

语文园地八（字词句运用+日积月累）教学设计

梨树县榆树台镇一小学

于春环

教学目标：

1、借助插图积累表示心情的词语，理解“高兴、生气、害怕、难过”。

2、联系生活，情感体验。用“高兴、生气、害怕、难过”进行说话、写话练习。

3、借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。

4、从诗中得到启发，养成勤劳好学的好习惯。

教学重点：

1、理解“高兴、生气、害怕、难过”等词进行说话、写话练习。

2、理解背诵古诗。

教学难点：

用表示心情词语说话、写话练习。

教学准备：

课件、卡片。

教学过程：

一、情境导入

孩子们，今天你们心情怎么样？（高兴）老师也很高兴，那我们来做游戏好不好？我说你来做：高兴、生气、害怕、难过。

学生做动作。

设计意图：用游戏方式导入，激发了学生学习的兴趣，能很快投入到情境中去。

同学们的反应真快，刚才还是一张张可爱的笑脸，瞬间变成一张张难过的

面孔。正所谓相由心生，显露于表。这节课我们先来学习语文园地八中的字词句运用。

板书课题：字词句运用

今天有几个可爱的小朋友也带着表情来到了我们的课堂上，让我们一起来看一看吧。

二、字词句运用

情感体验

1、课件出示第一张表情图（示高兴的面孔）

（1）仔细观察这张表情图，看到这样的表情你会想到用哪些词语来形容？引导学生理解高兴。（板书：心情→高兴）

（2）说一说生活中你有过这种心情吗？

快乐无处不在，可是郁闷的心情有时也会如影随形。

2、出示第二张表情图（示生气的面孔）

（1）什么表情？你是从哪里看出来的？体会什么是生气？（心情不愉快）和生气意思相同的词有哪些?（板书：生气）

（2）生做生气动作。

（3）你见过谁什么时候生气了？指名回答。

当你受到惊吓的时候你会有什么样的表情？

3、出示第三张表情图（示害怕的面孔）

（1）什么表情？你是从哪里体会到的？

（2）理解“害怕”。（不安发慌）你能用别的词来形容害怕的心情吗？（板书：害怕）

人生不如意十之八九，不可能永远活在好的情绪当中，如这个表情：

4、出示第四张表情图（示难过的面孔）

（1）什么表情？引导理解“难过”。（伤心的心情）难过的近义词有哪些?(板书：难过) （2）你难过时会怎样做？

（3）指名回答难过的事有哪些？

5、讨论交流

课件：四种表情图

（1）以小组方式合作学习“高兴、生气、害怕和难过”四种表达情感的词。

（2）讨论交流、汇报。

（3）选择你喜欢的词写话。

6、训练提升

我们要学以致用，将这四个词运用到情境中去。

课件展示：填一填。

7、表情表演。

课件展示表演要求：（1）找生读。（2）小组内交流汇报。（3）表演。

同学们能将四种表情融入到情境中，真是太棒了，感谢你们的精彩演绎。

设计意图：通过说话写话训练，提高学生口语及书面语表达能力，通过表演能达到学生对这几种情感的进一步理解。

三、日积月累

诵读古诗《画鸡》，体会情感

经历了情绪的大起大落，我们稍事休息，来玩猜谜游戏。

1、课件：头上红冠不用裁，满身雪白走将来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。

2、生猜（大公鸡）。

3、随机出示公鸡图片，示诗题、作者。（板书：画鸡）

4、学生借助拼音、停顿提示，自由朗读古诗，读懂字音，读通句子。

5、简介作者

6、出示字词，生摘苹果读，开火车头读。

7、作者笔下的大公鸡是什么样的？用文中语句来回答。（课件第一、二句）

（1）圈出表示颜色的词。

（2）理解“裁”和“走将来”是什么意思？

作者用色彩鲜明的对比，描写了一只美丽、高洁的大公鸡正威武地向我们走来。（板书：高洁、美丽）你们认为公鸡美吗？

（3）谁能美美的读一读？

（4）结合插图和诗句，说一说诗的意思。

8、你什么时候听到过公鸡叫？它一叫会怎样？（课件示第三句、第四句）

（1）“平生”、“轻言语”是什么意思？

这只大公鸡不鸣则已，一鸣惊人，千家万户都把门打开，开始一天的劳作。这是一只什么样的公鸡？(板书：报晓、勤劳) （2）我们应该用什么样的语气来读这两句呢？请你用高傲的语气读一读。

（3）结合插图和诗句，说说诗的意思。

这两句动静结合，写出了公鸡的心理和叫声，谁愿意模仿公鸡的叫声？

（4）生模仿公鸡叫。

9、思考交流

这是一只什么样的公鸡？表达了作者怎样的情感？（板书：喜爱）

10、朗读指导，背诵古诗。

作者只用了寥寥数语，就将一只威武、高洁的大公鸡报晓时的情景刻画得淋漓尽致、惟妙惟肖，向我们展现了雄鸡高洁的形象。

设计意图：参照插图，诵读古诗，了解诗意，引导学生发挥想象，使公鸡的形象活跃起来，感受古诗的魅力。

四、谈收获

同学们，这节课你收获了什么？

五、总结

孩子们，无论遇到什么事都要乐观地去面对，只有微笑的面对生活，生活才会向我们微笑，希望同学们在以后的学习和生活中健康快乐的成长。

六、作业：

1、用“高兴、生气、害怕、难过”写话。

2、朗读、背诵古诗。

七、板书设计：

语

文

园

地

八

高兴

生气

字词句运用→情感

体验

害怕

难过

高洁

美丽

日积月累→画鸡

喜爱

报晓

勤劳