语文园地四：写话名师教学设计2｜教案在线预览

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部编二年级下册语文园地四写话教学目标：1、观察几幅简单的图片，能写几句完整、通顺的话。2、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号（，。？！）。教学重、难点学会观察重点部分比较突出的图片,能写一段完整、通顺的话。教学过程：一、情

资料类型：教学教案文档

所属课文：语文园地四：写话

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2018-05-30 09:13:00

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学校：合肥市香格里拉小学

语文园地四：写话名师教学设计2

未知

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关键词：语文园地四：写话名师教学设计2

正文

部编二年级下册语文园地四写话

教学目标：

1、观察几幅简单的图片，能写几句完整、通顺的话。

2、激发学生写话的兴趣，培养学生认真、有序观察画面的能力。

3、培养学生规范的书写习惯,格式正确,会使用常用的标点符号（，。？！）。

教学重、难点

学会观察重点部分比较突出的图片,能写一段完整、通顺的话。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，你们喜欢看绘本吗？今天我们也来学者编一编故事，学着作者也让你的故事给更多的人读到，好不好？

2、瞧，清晨，太阳公公出来了。一只小蚂蚁一边呼吸早晨的空气一边说：天气真好！这么好的天气，我做点什么呢？这是他遇见了好伙伴，生回答说：蝴蝶和毛毛虫。正当他们为今天做什么争论不休的时候，低头看到了半个蛋壳。小朋友们，你们猜猜他们会用半个蛋壳做什么呢。

生回答。

二、全面观察

1、让我们来看看三个小伙伴都做了什么。。师出示四幅图画，谁来说说他们用蛋壳做什么了呢？注意每幅图用一句完整的话来说。

请生补充

2、小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?让我们来看看第一幅图吧。你能猜一猜他们都说了什么，都做了什么，有哪些有意思的事情发生。

请生说。

谁来补充？

谁也可以像这样说一说，师出示剩下三幅图画，每个同学选择其中的一幅，先自己说一说，再说给同座位听一听，同座位可以提一些建议。

请学生依次说图中内容。老师给建议，学生再完善。

（三）、整体连贯地说

1、小朋友们，你们看，这四幅图画，每幅图画下面都有标记，告诉我们看图的顺序，那我们写话时却不能标记，怎么办呢？老师给你们一个建议，如果我们用上一些表明时间先后顺序的词，那文章是不是就清楚多了。你看：早晨、过了一会儿、到了下午、晚上，你可以在写话的时候用上这些词语吗？请你们用上这些词语说一说。

三、动笔写话

1、把你们想说的这些写下来就叫写话。那你会写话吗？请同学们拿出桌肚里的写话纸，开始写话。

2．在写之前，你有没有什么需要提醒大家的?”

（开头空两格，标点符号占一格等）

3．放音乐，学生写话，教师巡回指导，也为讲评环节准备。

4、自我品读.有声有色地读给自己听.(情感倾吐,体验成功;纠正字词、语句中的疏漏) 四、讲评

1．指名几位写得好的同学进行交流，交流后让其他同学说说好在哪里。教师要突出表扬“表达规范或者有个性表达”的学生，采用多种形式激励。

2．我们把这四个同学的作品按顺序放在一块，再加一个封面，这样，就成了一个绘本故事了！每个小组都可以领一张封面，做成一个绘本故事。

3、故事到这是不是就可以了呢？不行，你说对了，还缺少故事的名字，那你们想吧这个故事去一个怎样的名字呢？

五、小结：

今天我们编故事写故事，回家把你的写话读给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：语文园地四：写话名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文园地四：写话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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