异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评｜教案在线预览

资料摘要

教学内容教学目标异分母分数加减法审核人1、通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯。2、渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力。3、通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。教学重难点课前准备课时设置异分母分数加减法的方法教学过程一、复习导入，

资料类型：教学教案文档

所属课文：异分母分数加法和减法

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2018-04-20 15:17:00

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学校：复兴区光华小学

异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评

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关键词：异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评

正文

教

学

内

容

教

学

目

标

异分母分数加减法

审核人

1、通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯。

2、渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力。

3、通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。

教学

重难点

课前准备

课时设置

异分母分数加减法的方法

教学过程

一、复习导入，启迪智慧：

师生谈话，提出问题，揭示课题

1.回忆旧知，做好铺垫

师：前段时间我们都在学习分数，（板书：分数）关于分数，我们已经学过了哪些知识？

[通过回忆，唤起学生对旧知的回忆，做好新课铺垫。] 2.设趣导入，提出问题

⑴学生自报最简分数

师：现在，闭上眼睛，想好一个自己喜欢的最简分数。好了吗？谁来说一个？

⑵学生提出研究问题

师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数）我们可以研究他们什么？今天，我们就继续来研究分数加减法。板书：加减法

二、以生为本，合作探究：

（一）质疑问题，渗透方法

师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办? （二）初次尝试，体验方法

1.学生独立尝试。

2.汇报结果.(师：谁来说一下？) 先通分化成同分母分数再加减。（若没有过程，教师应提醒学生

个人复备

把过程写出来）

研究通分

师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。）

3.组内尝试完成26页例1，指名汇报

4.小结：分母不同的分数相加减，要先通分再计算。

三、学生展示，教师点拨：

师：回忆一下，今天，我们学了什么？怎么算的？为了保证计算正确，你觉得有什么要提醒大家？

四、达标检测，巩固练习：

1、书上练一练第一题

2.【对比题】：

是非审判庭。逐题出示

2/3-4/9=2/9（

）

7/10-3/5=4/5（

）

3/5+4/7=7/12（

）1/2+3/7=13/14（

）

3.【拓展题】：

27页练一练2.3.4，学有余力的学生完成27页的“数学冲浪“。

异分母分数加减法

板书设计

教学反思

关于本教案的常见问题

Q：异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《异分母分数加法和减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评