异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评
异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评
未知
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关键词：异分母分数加法和减法含PPT的教学设计及点评
正文
教
学
内
容
教
学
目
标
异分母分数加减法
审核人
1、通过教学使学生掌握异分母分数加减法的方法；培养验算的习惯。
2、渗透转化的思想，培养学生应用旧知解决问题的能力。以及分析、判断、归纳的能力。
3、通过学习让学生感受成功的喜悦，受到环保的教育。
教学
重难点
课前准备
课时设置
异分母分数加减法的方法
教学过程
一、复习导入，启迪智慧：
师生谈话，提出问题，揭示课题
1.回忆旧知，做好铺垫
师：前段时间我们都在学习分数，（板书：分数）关于分数，我们已经学过了哪些知识？
[通过回忆，唤起学生对旧知的回忆，做好新课铺垫。] 2.设趣导入，提出问题
⑴学生自报最简分数
师：现在，闭上眼睛，想好一个自己喜欢的最简分数。好了吗？谁来说一个？
⑵学生提出研究问题
师：如果选择这两个分数，（圈出两个能化成有限小数的异分母分数）我们可以研究他们什么？今天，我们就继续来研究分数加减法。板书：加减法
二、以生为本，合作探究：
（一）质疑问题，渗透方法
师：根据以往的学习经验，碰到新问题，我们该怎么办? （二）初次尝试，体验方法
1.学生独立尝试。
2.汇报结果.(师：谁来说一下？) 先通分化成同分母分数再加减。（若没有过程，教师应提醒学生
个人复备
把过程写出来）
研究通分
师：（指着通分过程问。）这一步我们在干吗？为什么要通分？（强调：只有计数单位相同才可以相加减。）
3.组内尝试完成26页例1，指名汇报
4.小结：分母不同的分数相加减，要先通分再计算。
三、学生展示，教师点拨：
师：回忆一下，今天，我们学了什么？怎么算的？为了保证计算正确，你觉得有什么要提醒大家？
四、达标检测，巩固练习：
1、书上练一练第一题
2.【对比题】：
是非审判庭。逐题出示
2/3-4/9=2/9（
）
7/10-3/5=4/5（
）
3/5+4/7=7/12（
）1/2+3/7=13/14（
）
3.【拓展题】：
27页练一练2.3.4，学有余力的学生完成27页的“数学冲浪“。
异分母分数加减法
板书设计
教学反思
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-20 15:17:00
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作者信息
5ygggwenku_1766
来自：学校：复兴区光华小学
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