六认识图形（一）教学设计和教学实录｜教案在线预览

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资料摘要

六认识图形（一）认识图形［教学目标］1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。3、通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。4、使学生感受数学与现实生

资料类型：教学教案文档

所属课文：六认识图形（一）

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2018-05-25 10:56:00

来源学校

学校：新邵县严塘镇中心小学

六认识图形（一）教学设计和教学实录

未知

2018-05-25 10:56:00

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关键词：六认识图形（一）教学设计和教学实录

正文

六

认识图形（一）

认识图形

［教学目标］

1、通过观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种形状的物体和图形。

2、培养学生初步的操作和观察能力，初步建立空间观念。

3、

通过活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究意识以及创新意识。

4、

使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

［教学重、难点］

初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形，初步建立空间观念。

［教学具准备］

课件，长方体，正方体，圆柱，球。

［教学过程］

一、

联系生活，激趣导入

1. 小朋友，老师这里有一个装满东西的袋子，想知道是什么吗？我们一起来看看。（课件出示）老师这里有一个要求，你能把形状相同的物体放在一起吗? 二、

动手探究，体验领悟

活动一：

分一分、比一比。

导语：小朋友能不能按形状把它们分分类呢？

1.师生共同将物体进行分类。

2.说说自己小组分了几类，是怎样分的。（不同的放一边）。

3. 全班交流，达成共识。教师相机揭示长方体、正方体、圆柱和球的名称。

活动二：

认一认

导语：请你从桌上也拿出一个长方体看一看，摸一摸，和同桌说说它是什么样子的。

1. 学生认真观察桌面上的物体，初步感知物体的外形。

2. 学生用手触摸物体，初步感知物体的特性。

3. 学生讨论、交流自己的感受，说说物体的形状分别是怎样的。

指名汇报。

全班闭上眼睛想想长方体的样子，和老师的一样吗？（出示单个长方体图）

生活中你还见过哪些长方体呢？（学生举例说明）

这是我们今天认识大的第一个新朋友：长方体。

认识正方体、圆柱、球方法同上。

小结：今天我们认识了哪些物体？我们还知道长方体就是长长方方的，有6个平平的面，正方体是正正方方的，也有6个面，而且这6个面一样大，圆柱是上下一样粗，两头是圆的，平平的，球也是圆圆的，容易滚动。我们一起把这四种物体的名字再来念一念。（板书：认识物体）

三、应用拓展。

过渡：我们要有今天到的本领解决一些问题。

1、

想想做做1. 第一排的图形你认识吗？和同桌说一说。

下面哪一个是正方体，我们就把它和正方体之间用线连接起来。其他的你会连一连吗? 学生完成，指名汇报，集体核对。

你还能找到他们的朋友吗？

2、

想想做做2。

这儿有一堆积木，看看都有哪些形状？请你用手指一指，认一认。

数一数长方体、正方体、圆柱、球各有几个，填在右边的表格里。

学生填写。

小结：数的时候要细心，也可以做上小记号，帮助我们区分。

3、想想做做3。

指名说说图上画的依次是什么图形，一共有几个图形。再完成书中的填写。

四、总结延伸

1. 今天，我们和谁成了好朋友？学到了哪些知识？

2. 其实在我们的生活中，还有许许多多这样的朋友，课后，大家再去找找吧！

关于本教案的常见问题

Q：六认识图形（一）教学设计和教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《六认识图形（一）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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六认识图形（一）教学设计和教学实录