9　我有一个强大的祖国课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

《我有一个强大的祖国》教学设计横沥小学林楚根【教学目标】1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。2、通过学习诗歌,体会灾难面前,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。3、结合上下文,理解“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。【教学重点】理解不同的“脸”,并有

资料类型：教学教案文档

所属课文：9　我有一个强大的祖国

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-06-10 15:26:00

来源学校

学校：广州市南沙区横沥小学

9　我有一个强大的祖国课堂实录【3】

未知

2018-06-10 15:26:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：9　我有一个强大的祖国课堂实录【3】

正文

《我有一个强大的祖国》教学设计

横沥小学林楚根

【教学目标】

1、了解文本中不同的“脸”所代表的不同人群。

2、通过学习诗歌,体会灾难面前,上到中央领导,下到普通百姓为灾区所付出的无私的爱;并引导感受“大爱”的内涵。

3、结合上下文,理解“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。【教学重点】理解不同的“脸”,并有感情地朗读课文。

【教学难点】联系生活实际体会“大灾有大爱,地动天不塌”的深刻含义。

【课前准备】搜集有关四川地震的资料。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、图片导入,创设情境

展示地震图片,创设情境,导入诗歌学习。

二、初读课文,认识众“脸”

1.初读课文

具体要求:

(1)自由朗读诗歌,读准字音,读出感情。

(2)诗歌中的“我”指是谁?诗中共写到了几张脸?

2.指导生字

3.齐读诗歌

4.学生交流问题“诗歌中的“我”指谁?诗中共写到了几张脸?分别代表的是哪类人?”

三、细读课文,感悟“大爱”

1.再读诗歌,思考问题

(1)诗中这些脸分别有什么特点?

(2)诗歌为什么要这样来写这张脸?

2.教师先带领学生一起重点品读“国家领导人”、“人民教师”这两张脸。

3.学生选一张“脸”,结合诗歌,想象这张“脸”在地震中会做什么。

4.如何理解“地动天不塌,大灾有大爱”?出示汶川灾后重建的图片帮助理解。

5.分组有感情地读诗歌

四、总结

我们可以看到,任何困难都难不到英雄的中国人民,因为,我们有一个强大的祖国!希望我们的祖国越来越好。

【板书】

最亲切最勇敢

大灾最美丽最镇定大爱

最急迫最可爱

关于本教案的常见问题

Q：9　我有一个强大的祖国课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《9　我有一个强大的祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

9　我有一个强大的祖国课堂实录【3】