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习作教学设计与反思｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计与反思

正文

学写发言稿

诏安县实验小学徐永梅

一、教学目标:

1、了解发言稿的运用场所。2、初步学写发言稿。

二、教学重难点

发言稿的格式要求与主要内容怎样写。

三、课前准备:复习书信的格式

四、教学过程:

(一)发言稿的使用

1、什么情况下要用到发言稿?(课件4—6)

2、出示习作要求(课件7)

(二)发言稿的格式要求

1、复习书信的格式

2、发言稿一般包括哪些部分呢?(课件8—9)

标题、称呼、问候、开场白、主要内容、结束语

3、称呼与问候,是你对现场听众的称呼和问候。称呼语要顶格写,后面用冒号;问候语通常另起一行空两格写,后面用叹号,再接开场白。(课件11—13)

4、开场白,通常是对自己的简

5、单介绍,告诉听众发言的题目,自己讲话的原因等,当然也提倡有创意、很幽默的互动式开场白。(课件14—15)

6、主要内容,就是你围绕主题要讲的重要内容,不同的发言稿,不同的场合,不同的情境,会有不同的要求。(课件16—17)

7、结束语,就是你的发言稿的结尾部分。在你的发言即将结束时,你会用几句简洁的话,来概括你发言的内容,激发听众的情绪,增强发言对听众的影响力和号召力,通常它还包含着祝福语和感激语。(课件18—19)

8、说说发言稿与书信在格式上有什么不同?

(三)发言稿的主要内容(课件21—27)

1、思考:竞选班长的发言稿的主要内容怎么写?

2、竞选班长的发言稿主要内容要写:①为什么要竞选这个岗位?②自己有哪些

优势?

③如果竞选成功,怎样为同学服务?

(四)写好开头和结尾(课件28—32)

1、怎样才能写好发言稿的开头呢?

开头一般要看会议的内容和对象。如祝教师节大会,开头要向教师问好,如果是运动会,发言稿的开头要向教练员、运动员等问好。总之是要根据不同的人员,用不同的方式和内容来问好。

2、怎样写好发言稿的结尾?

发言稿的结尾,一般是发言人表达的美好祝愿。要根据不同的场合,不同的会议,来表示不同的祝福或祝贺。

(五)来个吸引人的标题

1、比较:《竞选班长发言稿》和《给我一个机会,我给大家一个满意──竞选班长发言稿》

你喜欢哪一个标题?为什么?

用“正标题+副标题”的形式命题,主题显得更具体,更容易吸引观众。

2、精彩题目供参考。(课件33)

(六)尝试习作

1、学生根据习作提示,自己选择写作情景。

2、明确习作要求:内容具体,适合当时需要;感情真实;语句通顺。

3、学生习作。

(七)评改、交流

1、全班学生互评互改。

评价方向:不必拘泥于字数多少,以符合当时的发言要求为评价标准,以发言稿的内容是否具体、语言是否通顺为评价重点。

2、教师挑选两三篇具有代表性习作在班上引导学生评改。

3、小组交流评改。

4、教师根据巡视发现的情况进行小结。

(八)布置作业:

根据互评意见,继续修改习作并誊抄。

板书:

发言稿

标题竞选班长:称呼①竞选的原因问候②自己的优势开场白③怎样服务主要内容

结束语

资料摘要

习作教学设计与反思