识字加油站+我的发现板书设计

人教部编版《语文园地五》“识字加油站”和“我的发现”教学设计

四川省科学城第二小学

郑珊

一、教学目标

1、

正确、流利地朗读小儿歌，认识8个汉字，体会形声字的构字特点。

2、

通过观察和比较，发现汉字偏旁与字义之间的联系，提高归类识字的能力。

二、教学重难点

教学重点：在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字，进一步巩固形声字的构字规律。

教学难点：在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。

三、课时安排：1课时

四、教学过程

（一）温故知新，情境导入

1．(多媒体出示小青蛙图片)导言：我们农民伯伯的好帮手小青蛙来了，你们听它给孩子们打招呼了。（多媒体播放录音1、；青蛙的声音：小朋友，你们好，你能用一首学过的儿歌夸夸我吗？）指名生背诵儿歌《小青蛙》后，全班背诵。说说在这一课中“青”字加上偏旁组成了哪些新字。（ppt随机出示晴、睛、情、请、清）

2. 师激趣：其实在汉字中，像“青”这样特别爱交朋友的汉字还有很多，我们今天再来认识一位（板书：包，指名生认读）。

3. 师质疑：“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？让我们一起走进今天的“识字加油站”吧！

（二）学习“识字加油站”

1、

生自主阅读小儿歌，借助拼音读准字音，读通句子。

2、

指名生朗读小儿歌，正音识字。

（1）指名学生朗读儿歌，强调“

能”既是鼻音，又是后鼻音，在书中圈出来

；强调“茶”的翘舌音

圈出来；强调“轻”的后鼻音，圈出来。

（2）生再次练习朗读小儿歌，将儿歌读通读顺，读出节奏。

（3）师：孩子们还有八个生字宝宝需要大家和他们做朋友呢。单独出示儿歌中出现的八个生字，引导学生观察字形，教师识记方法。

在此过程中，师适当指导饭、茶”也可以通过借助偏旁来理解字义识记字形；“能”组词，“饱、泡、炮”这三个字都是“包”字加上不同的偏旁构成的；“轻”与“经”比较记忆。“鞭”组词。

（4）指名生认读，口头组词，加强理解。

3、闯关比赛，巩固识字。

（1）

师：孩子们，接来下咱们进行朗读之星闯关比赛，第一关：我会读词语。

根据学生回答相机出示词语卡片：吃饭、能干、吃饱、茶水、泡茶、轻轻、鞭炮。小青蛙过河读、开火车读等多种形式巩固学生的识字成果。

（2）

师：第二关：我能读好儿歌。

做动作读。

师先做动作交读，生再做动作读。

4、发现规律。

（1）

师：聪明的孩子，“包”加上不同的偏旁，又能变成哪些新的汉字呢？引导学生找出儿歌中由“包”字加偏旁组成的六个汉字，交流这六个汉字是由“包”加上什么偏旁组成的。

（2）

指名生交流，师（贴字卡）六个汉字：饱、泡、跑、抱、袍、炮。

指名生说说这六个汉字的相同点和不同点，师适当小结：相同点是六个汉字中都有“包”字，而且读音与“包”相似；不同点是偏旁不同，意思也不一样。

（3）

师在学生交流的基础上适当小结：“包”字加上不同的偏旁组成了六个汉字，这六个汉字的读音与“包”相似，而不同的偏旁表示了汉字不同的意思。像“饱、泡、跑、抱、袍、炮”这样的汉字叫做形声字，与我们在《识字3》中学习的由“青”字组成的一组汉字一样，声旁表音，形旁表义。汉字中的大部分字都是形声字。

（4）

师：孩子们大家真会思考，小青蛙为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？（多媒体播放录音2，青蛙的声音：小朋友，你们好，欢迎大家去参加汉字王国的运动会，跟我走吧！）

（三）学习“我的发现”

1．激趣导入：

师：由于同学们表现得非常棒，现在小青蛙要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着小青蛙一起看看都有哪些队伍参加。

2．自主认读，发现规律并扩充。

（1）课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

自读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁) 引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报。

导学：这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设：喝、叹等。) （2）．课件播放第二支走出来的队伍——提手旁家族，并相应出示生字“提、拔、捉、拍”。

同桌合作读生字，你发现了什么？

引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。(预设：打、挥等。)

（3）课件播放第三支走出来的队伍——足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。

导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读) 引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁) 足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(预设：跺、趴等)

师小结：我们在学习汉字的时候，可以通过关注汉字的偏旁来理解这一类汉字的意思，这样识字更有趣。

3.扩展巩固

师：小青蛙需要你们的帮助了，请听（多媒体播放录音3，小青蛙：我的好朋友小鸟迷路了，哪位孩子能送小鸟回家？）给汉字按照偏旁分类。（分类后，多媒体播放录音4，青蛙的声音：小青蛙会和小鸟说谢谢你们，再见！）

（四）课堂小结

同学们，通过这节课的学习，我们又认识了很多的汉字朋友，而且发现了汉字的字形和字义之间的有趣联系，希望同学们在今后的识字中，也能关注到这一点，和更多的汉字交朋友。

五、板书设计：

饱

泡

炮

包

跑

形声字

袍

跑