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词语盘点板书设计及设计说明｜教案在线预览

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关键词：词语盘点板书设计及设计说明

正文

《词语盘点》教学设计——人教版五年级下册第四单元

赵

伯

琨

霸州市第三小学

《词语盘点》教学设计

——人教版五年级下册第四单元

霸州市第三小学赵伯琨

一、学情分析

经过几年的学习,五年级的孩子能都独立的阅读运用一定的方法解决生字生词。而我班这些年来对生字和生词有了固定的预习分析模式:

生词预习需要做到了解:

1、该生词在原文中的句子

2、该生词的意思

3、该生词的近义词

4、该生词的反义词

5、我能给它造个句子

所以,在课堂总结词语盘点过程中,放手让孩子们去自行操作。二、教学目标

1、通过多种形式检查学生掌握本单元生词的情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累和运用词语的习惯。

3、在积累和运用词语的基础上,增强学生热爱语言文字的兴趣。三、教学重点

多种方式积累词语。

四、教学难点

运用词语写片段。

五、教学流程

(一)回顾课文

师:同学们,我们刚刚结束了第四单元的学习,谁能说出我们在这单元学过哪几篇文章?

(《金色的鱼钩》、《桥》、《梦想的力量》、《再见了,亲人》、)我们每学习完了一个单元都会积累了许多的生字词,在第四单元里,我们学习了四篇课文。我们学会了不少生字新词。这节课,我们要把这些词语集中学习一下。

(二)集中学习“读读写写”

PPT出示“读读写写”中的词语

1、找同学领读“读读写写”中的词语(适时纠正读音)

2、学生齐读一下词语。(纠正读音)

3、闯关游戏

看样子,读读写写中的词语你都认识了,如果打乱词语顺序,你还能读准吗?下面我们进入闯关游戏。

第一关:青蛙跳伞

一起闯关

女生闯关

男生闯关

4大家来找茬(重点字记忆)

看样子,这些词语的读音大家都掌握的不错了,不知这些字形状你们掌握的如何?老师这有几张图片,其中有些错别字,谁能帮老师

修改一下?

(出示图片学生指出错误)

(三)集中学习“读读记记”

PPT出示“读读记记”中的词语

1、找同学领读“读读记记”中的词语(适时纠正读音)

2、学生齐读一下词语。(纠正读音)

3、闯关游戏

看样子,读读记记中的词语你都认识了,如果打乱词语顺序,你还能读准吗?下面我们进入闯关游戏。

第二关:爬楼梯

女生闯关

男生闯关

4大家来找茬(重点字记忆)

看样子,这些词语的读音大家都掌握的不错了,不知这些字形状你们掌握的如何?老师这有几张图片,其中有些错别字,谁能帮老师修改一下?

(出示图片学生指出错误)

第二关:爬楼梯

(四)重点词语

同学们,刚刚我们复习了读读写写和读读记记中的词语,老师把几个使用频率相对较高的词语挑了出来,不知道你们能不能认识它们。

1、师带读

2、老师打乱顺序指词语,学生读

3、摘苹果

下面我们进入闯关游戏第三关。

这些词的读音和字形同学们都掌握的不错。下面就请同学们自行结组,完成这几个词语的档案收集。(制作、交流)

同学们的词语档案卡做得非常漂亮,既明白了他们的意思,又能说出它们的近反义词,还能造句运用。下面,请同学到黑板展示。小结:

在本节课的学习中,我们通过读、写、用的方法积累词语,取得了较好的效果。老师相信同学们一定还能积累更多的词语,课后请与同学们互相交流,相互学习更多词语。

资料摘要

词语盘点板书设计及设计说明