7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学实录与评析｜教案在线预览

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小学六年级数学上册第六单元百分数教学内容：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学目标：1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联

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所属课文：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

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2018-05-01 08:38:00

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学校：辽阳石油化纤公司第五小学

7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学实录与评析

未知

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关键词：7、求一个数比另�…教学实录与评析

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小学六年级数学上册第六单元

百分数

教学内容：求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题

教学目标：

1．在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。

2．能计算出实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。

教学重点：会计算实际问题中“增加百分之几”或“减少百分之几”。

教学难点：在具体情境中理解

“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义。

教学过程：

一、

创设情境

1、

同学们，今天老师给大家带来一些成语，谁能用我们学过的数来表示？（课件出示）

2、这些都是百分数，是我们在第四单元百分数单元学过的，谁还记得百分数的意义？（生回答）

3、请大家看大屏幕只列式计算。（课件出示练习题）学生回答。

4、这是我们学的“求一个数是另一个数的百分之几”的问题，今天我们将继续探索、学习百分数的知识。（板书课题）

二、

新知探究

1、出示主题图，说一说你获取了哪些数学信息？

2、根据信息提问：

盒子里有45立方厘米的水结成冰后，冰的体积约为50立方厘米。冰的体积比原来水的体积约增加了百分之几？

3、

你认为“增加百分之几”是什么意思？

（要想理清数量关系怎样更清晰呢？）

指导学生画线段图理解“增加百分之几”的意思是：冰的体积比原来水的体积增加（多）的部分是水的百分之几

4、学生小组探讨、解决问题，师巡视，个别指导。

5、小组汇报。

6、小组研讨共同解决问题。

7、小组长汇报。

8、教师小结，出示方法。

方法一：（50－45）÷45

方法二：

50 ÷45 ≈

111.1％

＝5÷45

111.1％－100％≈11.1％

≈11.1％

方法一：先算增加了多少立方厘米，再算增加了百分之几。

方法二：先算冰的体积是原来水的体积的百分之几，再算增加百分之几。

9、根据上面的方法自行解决:水的体积比冰的体积少百分之几? 10、学生独立解决，并汇报。

三、课堂小结

求一个数比另一个数增加或减少百分之几的应用题的方法：

（1）

先求一个数比另一个数增加或减少的具体量，再除以单位“1”。即：两数差额÷单位“1”

（2）先求一个数是另一个数的百分之几，再把另一个数看作单位“1”即100％根据所求问题两者用减法运算。

四、练习提高

1、出示习题一（学生列式）

2、填空

3、数学书88页2题

五、说一说本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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7、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题教学实录与评析