6 千人糕教学实录与评析

6千人糕

一、

复习导入

1、

上节课我们认识了香甜美味的千人糕，这节课，我们来看看千人糕是怎样做成的。

2、

读一读（复习词语）：教师领读，学生齐读

千人糕 特别 稻子 农具 甘蔗

熬糖 销售 劳动 的确 肥料

二、

理解课文，初识千人糕

1、自读课文1—7自然段：说说关于千人糕，你知道了什么？

预设1：千人糕需要很多很多人才能完成

（指导“很多很多”朗读）

预设2：那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样

这就是平常吃的的米糕嘛！

（引导出千人糕“味道平常，样子平常”）

预设3：千人糕是由大米和糖制作出来的

（引导出“千人糕的制作材料”）

三、

探究合作，感悟课文

1、指名读课文8—11段，

2、读一读，写一写，看看千人糕是经过哪些劳动才做成的？

（1）出示表格，指导学生理解表格

（2）学生分小组讨论填表：千人糕是经过哪些劳动才做成的

大米

糖

其他

生产材料

生产者

3、

学生出示表格，全班讨论

（1）大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水

（多媒体出示种子、农具、肥料、水等生产材料的图片）

（2）省略号说明什么？

（学生自由回答，引导说明还需要很多其他人的劳动，相机出示播种、施肥的图片）

（3）糖的制作过程

出示甘蔗和甜菜的图片，让学生认识甘蔗和甜菜

出示熬汤图片，让学生说说熬汤需要什么工具

4、师问：除了大米和糖，吃到千人糕还需要哪些人的劳动？

米糕做好

包装

送货

销售

顾客手中

5、

练习：出示书中第二幅图片，用“就算……还得……又……”，说一说制作好的千人糕还需要哪些人的劳动。

6、

出示：孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸，这糕的确应该叫‘千人糕’啊！”

（1）问：为什么说的确应该叫千人糕？

（2）结合课文中的图片，说说千人糕是经过哪些人的劳动制作完成得。

7、从千人糕的制作过程中，你体会到了什么？

（珍惜粮食，珍惜他人的劳动成果），学生自由补充

四、拓展延伸

（1）想一想：我们的生活当中还有哪些东西也是需要这么多人完成的？

（学生自由回答，可以例举桌子、铅笔、笔袋等）

（2）以衣服为例，说说需要哪些材料，需要哪些人的劳动才能穿到我们的身上。

（3）总结