17 难忘的泼水节教学教案设计

17.难忘的泼水节教学设计

教学目标：

1.认识“泼、族”等15个生字，读准“铺、盛”，能够准确区分。

2.读准字音，读通句子，把句子读连贯。

3.能正确规范书写“泼、炮”两个字。

5.通过朗读，感受周总理和傣族人们共度泼水节的幸福和快乐。

教学重点：1.多音字“铺、盛”的区分。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点：通过朗读，感受周总理和傣族人们共度泼水节的幸福和快乐。

教学流程：

一、谈话导入，导入课题。

1.师：同学们，老师播放几张图片，看看谁知道这是我国的哪个少数民族？

生：傣族。

师：看，傣族人民正在欢度他们一年中最盛大的节日，什么节？

生：泼水节。"泼"是今天要学的新字，拿起小手跟着老师写一遍---泼水节。

师：今天课文中描写的1961年的泼水节。是一次与众不同的，令傣族人民世代难忘的泼水节。

齐读课题：难忘的泼水节

下面我们就一起走进这篇课文。

二、初读课文，读准字音

1.请大家轻轻地打开书76页，坐端正，认真听老师说要求：（1）一边读，一边用笔圈出生字，遇到不认识的，借助拼音多读几遍。（2）标出自然段序号。

2.读准字音

师：生字宝宝都圈完了，现在我们来认识一下他们,你们看，他们来了。（出示带拼音的生字）

谁愿意当小老师带领大家读一个，大家跟读一个。（指名读，每人一行，如果哪个字读错了，老师要带拼音教读）

3.去拼音读

哎呀，拼音没了！你们还能读吗？要求：他读一遍，大家跟读一遍。）

4.

摘苹果读

看这些生字多淘气，跑到树上去了，我们快把他们摘下来吧！（开火车读，我摘———）

5.这些字宝宝可调皮了，他们跑得到处都是，看看他们都藏到哪儿去了？（我找到了——）

6.辨析字的音、形、义，组词。

实际认识这些生字宝宝，是有方法和妙招的！我们看

篆文，猜猜他是谁？

（攴，表示手的动作），可以组词？[看，我们中国的汉字多么奇妙啊！] 出示：同学们看这里，老师编了几个字谜，我们一起来猜猜看。

（1）

宝玉已去换来谷。（

容 ）

（2）

把水发出去，一发收不回。（

泼

）

（3）

渡船的时候，水突然没了。（ 度

）

[观察字形，编谜语也是识记生字的好方法。] 7.组词读，青蛙跳伞读

大家表现这么棒!老师奖励你们一个词语小游戏---青蛙跳伞

泼水 温度

敲鼓 行驶 面带笑容

踩着

祝福

健康长寿 铺上

盛满最后点击“铺”字

铺上的铺pū是个多音字，它的另外一个读音是四声铺pù。当它表示把东西摊平展开时就读铺比如铺地毯、铺被子；当它表示小店、商店或者用板子搭的床时就读铺pù，比如商铺

床铺。

来，我们做题试试看：

铺（ ）上被子的/床铺（ ）/软软的。

出示句子：周总理端着盛满清水的银碗。

这句中也藏着一个多音字宝宝，他就是——盛满的盛，那什么时候读chéng，什么时候读shèng呢？老师查过字典了。一般情况下，当表示把东西放进去，读chéng，比如盛饭

盛满；当表示兴旺、繁荣的意思，读shèng，比如茂盛

盛开

谁能做好，出示练习：

学校的校园里盛（ ）开着五颜六色的鲜花。

我小心地端着盛（ ）满水的杯子。

『字典可是我们学习中的好帮手，我们要多请他来帮忙』

三、细读课文 师：字词我们都认识了，让我们把这些词带到课文中，一起来读好课文。

指名朗读课文第一段，相机理解词语

生读第一段。师指导朗读，读不好的带读，像老师这样读。（流利一遍就过）师顺势问一年一度是什么意思？生答：一年一次

师：泼水节一年才有一次，傣族人民心情如何？生答：开心、高兴。师：是啊，我们来读第二段

师读第二自然段前半句，找生读第二自然段后半句。

生读不好教读一下，然后全班读一下这句话就行了。

读第三段

指名读第一句，找生接着读（合作读）。（读不好教读一下）

读这句的时候，要注意停顿和声音的延长。出示句子指导（/表示停顿，—表示延长），这句话要这样读:一条条龙船/驶过江面，一串串花炮/升上天空。人们欢呼着：“周总理来-了-”。指名试读，全班读。

读四五六段

(第一句)看，这句也要注意停顿，指两名学生读。

出示下一句他接过-----敲着----踩着----，师示范读，指名生读。（这句话同学们要有读好动词，接过、敲着、踩着是一个词语，要连起来多）

开始泼水了。找生读此段。（边读边纠正）

下面老师再找同学读读这句话。出示句子，周总理一手端着/盛满清水的银碗，一手拿着/柏树枝/蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

和老师一起读六七八段。

四、识记生字，指导书写

读书本领练好了，写字的本领也要练好。

学写泼字。

指名说说这些字在田字格中的位置以及书写要点。

泼：左右结构，左小右大，左边的三点水旁，特别懂事，主动把它的位置让给右边的发字。右部为发，不要写成友多一点。

老师范写生字，学生描红，临写一个。

教师指导，强调写字姿势。（课件出示）

随时强调：

看准每一个字在田字格中的位置。看清每一个字的结构，放慢速度。严格按笔顺来写。

展示学生写字作品，讲评。

五、总结：

小朋友们，这节课我们学习了生字，认识了敬爱的周恩来总理，了解了他与傣族人民过泼水节的事。下节课我们接着学。

板书设计

17、难忘的泼水节

1961年

开心 幸福 难忘

难忘的泼水节教学设计

学

校：草教

师：马年

级：二

场

瑞

年

小

中

连

级