3 拍手歌ppt配套的教案及板书设计

拍手歌教学设计

一、导入

(出示动物门口图片)师:同学们,今天老师准备带你们到动物园参观,你想去吗?

(出示火车图片)师:那我们就坐火车去吧,准备好了吗?开始出发。

播放动物图片

师:在动物园里,老师看到了孔雀。你们呢?

出示:在动物园里,我看到了____________________________ 。提问三个左右

这些动物可爱吗?想和它们交朋友吗?我们今天一起学习识字3。板书课题:拍手歌。(师板书,生书空)请竖起你们的手指跟老师起写课题。一起读。

二、读课文,识字。

(一)认字。听说二(4)班的小朋友可聪明了,动物想考考你们,看你们棒不棒?好,我们现在进行“字词大闯关”。

第一关:这些生字宝宝,你们认识吗?①自由拼读一下,(出示带拼音的生字)②开火车读(读完后,提问:你发现有哪些字是前鼻音?哪些字是后鼻音?有学生及时纠正,一定要提醒前鼻音、后鼻音、平舌音几个字要读准),③齐读。(指着生字)

第二关:生字宝宝脱掉帽子,还会读吗?(出示生字)男读一行,女读一行。我们学过的识字方法有哪些?用你学过的这些识字方法和同位说一说,你是怎么记住这些字的?看谁说得最多最好。(大约一分钟)接着,请学生说。

第三关:生字宝宝找来了朋友,你们还会读吗?(出示词语)

①齐读

②老师指哪个读哪个,看谁的反应快。

三、初读课文

反应真快!恭喜小朋友顺利过关!请看要求(出示):1、要读准字音,把句子读通顺。

2、读完后,标一标课文有多少小节?翻开书20页开始。(标好的,把笔放好,坐端正)提问。

3、再默读课文,圈出动物名称。(圈好的把笔放好,坐端正)提问:(1)同学们找得真快,谁来说说你找到了哪些动物?(如找不齐,说:“谁来帮帮他”)。边说边贴图片。

(2)一起读:动物名称。

4、找出每组加点字的相同之处。

(1)出示第一组,“孔雀、大雁、老鹰”,展示“隹”的演变过程

(2)出示第二组,“锦鸡、黄鹂、天鹅”,展示“鸟”的演变过程

四、理解课文

1、走进森林动物园

现在我们来到了森林动物园,最先迎接我们的是谁呢?出示:孔雀、锦鸡

在班里,每个人都有一个好伙伴,动物也有好朋友。孔雀和锦鸡就爱在一起玩耍。出示:孔雀锦鸡是伙伴。

2、看,蓝天上飞来什么?出示:雄鹰。他们在干什么?在什么地方飞翔?出示:雄鹰飞翔云彩间。谁来学一学雄鹰飞翔的动作。

3、再看,蓝天上还有什么?是一只大雁吗?许多的大雁,我们把它叫做“雁群”。为什么“天空雁群会写字”。(大雁在天空中飞翔的时候比较有秩序,有的时候会排成“一”字形或“人”字形)出示:天空雁群会写字。

4、我们继续参观森林动物园吧!看,谁藏在里面?(出示老虎)出示:丛林深处有猛虎

5、听,谁在唱歌迎接我们?出示两种鸟的图,再出示黄鹂、百灵,认一认。一天,黄鹂和百灵鸟比赛唱歌,比了一天也没有比出一个胜负来,他们还要不停地唱下去呢?出示:黄鹂百灵唱不休。

6、离开百鸟园,我们来到竹林里。你们看,谁在干什么呢?书上有个词说的就是做游戏的意思,出示:嬉戏,再出示:竹林熊猫在嬉戏。

7、出示第八、九、十节。是的,每个动物都有自己的家,就像每个小朋友都有自己的家一样,我们和动物都幸福地生活在地球上,所以(出示):人和动物是朋友。

8、出示第一节。因此(出示):保护动物是大事。(板书:保护动物)

五、读课文玩游戏

(一)齐读课文。(打开书本读,读完把书本合上放在左上角)

(二)做拍手游戏。想不想玩游戏呀?像老师这样玩,边拍手边读课文。(出示全文)(如果还有时间就说:开心吗?还想玩吗?

我们来换一种玩法,同位一齐拍,请一个同学上来和老师合作试试看)

六、总结。

同学们:人和动物是朋友,保护动物要牢记。五、课后作业。

一、与家长一起读识字3这首拍首歌。

二、找一找有哪些国家级的保护动物。