3 一个接一个优秀公开课教案

《一个接一个》第二课时教学设计

一、教材分析

《一个接一个》是人教版部编教材小学语文一年级下册第二单元第三课的内容。本单元围绕“心愿”这一主题一共编排了四篇课文, 《一个接一个》是其中的第三篇,这篇课文是日本作家金子美龄写的一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天, 体现了低年级儿童内心矛盾的心理变化。表现了儿童美好的愿望以及孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂,在教学中要引导学生走入课文所描述的情景当中,尊重学生的主体地位,以读为主理解课文内容。让孩子们懂得在遇到不顺心的事时如何调整心态,让快乐一个接着一个,并从中感受孩子幸福快乐的童年。

二、学情分析

学生经过一个学期的学习,已经初步掌握一些识字方法,本课要求认识的生字较多, 共有13个。由于本节课是第二课时的教学,所以让学生对会认得字复习巩固即可。多音字“觉”的认识和据义选音是学生较难掌握的,所以做重点复习强调。字形的记忆是学生比较困难的,本课要求会写的生字“伙、伴”可以通过加一加,换一换、形声字等方法进行识记;本课要求书写的汉字中半包围结构的“这”的笔顺规则是学生易错的, “走之底”的书写是学生书写的难点,由于在第一课时学生已经掌握“过”的书写,所以“这”的书写让学生独立完成。由于诗的前三节结构相似,所以第三节的学习采用合作探究的形式。

三、教学目标

1.复习巩固13个生字,复习一个笔画“横折折撇”以及多音字“觉”。本课要求会写“伙、伴、这”3个生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

3.感受“我”的快乐,愿意与同学分享自己的经历。

4.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。

四、教学重点、难点

(一)教学重点:

1.正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容。

2.感受“我”的快乐,愿意与同学分享自己的经历。

(二)教学难点:初步体会文中小朋友的矛盾心理。

五、教学方法:启发法,小组合作探究法

六、教学课时:第二课时

七、教学准备:多媒体课件

八、教学过程

(一)课前三分钟

又到了深受大家喜爱的课前三分钟时间,有请我们今天的小主持人。

设计意图:课前三分钟的演讲不仅锻炼学生的语言表达能力,而且以“童年趣事”为主题既有利于围绕课文内容引出新课,又适应学生的年龄特点,激发学习兴趣。

(二)复习导入

在每个人的成长过程中都有一段令人难忘的童年趣事,文中的小主人公也是如此。那在他的身上又发生了哪些有趣的故事呢,让我们继续学习课文《一个接一个》。在上节课我们认识了许多生字朋友,看它们正迫不及待地要和大家打招呼呢。

设计意图:由于本节课是第二课时的教学,所以采用复习生字词的形式更有利于接下来的学习。

(三)初读课文,整体感知

让我们把这些生字朋友送回家,自由并大声的朗读课文,想一想小诗人这一天当中都做了哪些事情?

设计意图:有助于学生复习巩固上节课所学内容,锻炼学生的归纳表达能力。

(四)精读课文,分节学习。

1.复习回顾第一小节

(1)让学生有感情的齐读第一小节,强调“正、唉、不过”的语气变化。

(2)第一小节写了什么事情?

(3)当大人叫着“快回家睡觉!”,小朋友的心情发生了怎样的变化?你是怎样看出来的?

(4)体会“不过”的用法。

设计意图:复习第一小节的课文内容,语气变化,以及回答相关问题更有助于课文后几节的学习。

2.学习第二小节

老师泛读第二小节,学生倾听并思考以下问题:

(1)小朋友正做着美梦,在睡觉的过程中又发生了什么事情?他一开始是怎么想的?

(2)小朋友是不是真的不想上学?是什么吸引着小朋友去到学校呢?在这一节中小朋友的心情又发生了怎样的变化?

(3)在这一节我们将要学习书写两个生字朋友:“伙伴”,仔细观察这两个字以及在田字格中的位置,你有什么发现?可以组词为?

设计意图:在这一节的教学中将读,写,组词,回答问题等融为一体,更有助于学生对新知的理解和掌握,让学生轻松愉快的学习。

3.合作学习第三小节。

同桌之间合作学习,解决以下问题:

(1)小伙伴们正在玩着什么游戏,这时发生了什么事情?小朋友此时的心情如何?应如何读出来?

(2)想一想是什么吸引着小朋友回到课堂?他的心情经历了怎样的变化?

设计意图:由于这首儿童诗前三节的描写格式相似,内容浅显易懂,所以采用小组合作探究的教学方法,锻炼孩子独立解决问题的能力。对于一年级的孩子我采取让学生更容易接受的同桌合作的学习方式。4.学习第四小节

1、齐读第四小节,指导书写生字“这”,并组词。

2、思考:你有没有和“我”相似的经历,和同学说一说。

设计意图:根据第四小节的问题自然过渡到课后习题,便于学生的理

解。由于在第一课已讲过汉字“过”的书写,以及走之的笔画名称和注意事项,所以对于生字“这”的书写,我让学生独立完成,让学生能够进行知识的迁移,培养学生的迁移类推能力。

(五)再读课文,深化理解。

1、诗中的哪些句子是描写“我”遇到一件新事情时一开始的想法的?

2、诗中哪些句子是描写“我”遇到一件事情时后来的想法的?这些句子有着怎样的特点呢?

3、谁来说一说诗的题目中所说的“一个接一个”是什么意思?

设计意图:在分节学习之后从整体上帮助学生梳理整首诗的内容,锻炼学生的总结归纳能力。

(六)闯关练习

让我们一起走进今天的闯关练习:

第一关:给加点字选择正确的读音

接着(jiējiè) 再见(zài zhài)

故事(ɡūɡù) 好梦(mènɡmèn)

睡觉( jiào jué)

设计意图:结合本节课所学内容,加强对相关知识的理解和运用能力,以此了解学生对知识的掌握情况。

(七)课堂小结

今天我们又一起度过了愉快的一节课,通过这节课的学习你有哪些收获呢?

设计意图:回顾一节课所学知识,能够促进学生对本节课新知的

掌握,锻炼学生的总结归纳以及语言表达能力。

(八)课后作业

你也像文中小朋友那样想的吗?结合自己生活中类似的经历,仿照课文中小朋友的口吻,试着写一段儿童诗,讲讲你的快乐与烦恼。

设计意图:结合所学知识,加强理解运用,锻炼孩子的表达和写话能力。

九、板书设计:

3.一个接一个

huǒ bàn zhè伙伴这

设计意图:突出每一节令人高兴的事,通过问题“一个接一个”

是什么意思,将这些高兴的事用斜线连接起来,进而更有助于学生对课文内容的理解,让孩子的情感得到升华。在生字的书写教学中我用的是田字格和四线格,因为对于低段规范书写很重要。

十、教学反思

在40分钟的时间里我环节完整的呈现了课文《一个接一个》第二课时的教学。但在教学过程中仍存在许多的不足。首先时间把握不够合理,整堂课有些前松后紧,所以导致后面有些环节的展示不够充分。如闯关练习只进行了第一关;其次练习的习题不够精,原本打算先复习巩固第一课时的教学内容,但忽视了课堂时间有限的现实问题,在练习环节应选择和课时相匹配的习题,让学生及时巩固本节课

所学新知;再次对学生的鼓励性评级语言应再多一些。以上是我在本节课的教学中所发现的不足,在今后的教学中我会有责改之,无则加勉。