6 半截蜡烛教案设计（一等奖）

6半截蜡烛

书林二小杨春燕

教学目标:

1、通过学习,理解课文内容,知道伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

2、通过朗读训练,感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人斗争时的机敏、勇敢,学习他们热爱祖国的精神。

3、通过品味人物的动作、语言、神态的描写走进人物丰富的内心世界,学习刻画人物心理的方法。

4、通过合作的形式,续编故事,培养孩子自主合作的能力,深化对课文的理解。

5、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

引导学生抓住文章主线,通过人物的动作、神态、语言及心理活动等点,点面结合,表达思想感情。

教学难点:

体会伯诺德夫人一家在危机关头和敌人作斗争的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

养成教育训练点:培养学生抓主线读书的习惯,提高阅读效率。

教学方法:主线引导,点线结合。

教具准备:多媒体课件

教学课时:第二课时

教学过程:

一、导入。

1、通过上节课的学习,我们对《半截蜡烛》这篇课文已经有了初步的了解,我们已经知道伯诺德夫人收藏情报时想了一个绝妙的主意(指名说)什么主意?(把蜡烛藏在半截蜡烛里)

2、既然是蜡烛就有可能被点燃(板书:点燃)但装有绝密情报了就得想方设法不能让它被点燃。有一天晚上,屋里闯进三个德国军官,当德国中尉顺手将蜡烛点燃时,此时此刻,伯诺德夫人一家人的内心一定——(非常焦急、非常紧张)

3、因为,师引读:伯诺德夫人知道,万一蜡烛燃烧到金属管处——(就会自动熄灭),秘密——(就会暴露),情报站——(就会遭到破坏),同时也意味着——(他们一家三口生命的结束)此时此刻,你想到了什么?你仿佛看见了什么?听见了什么?情况如此危急,让我们再来感受一下!全班朗读这一段。

4、一家三口的生命安全很重要,更重要的是秘密不能暴露,情报站不能被破坏,因为国家的利益不能遭到丝毫损失。为此,一家三口开始了紧张的护情报工作。

二精讲课文

1、下面请同学们用心听课文3——7自然段的录音,想想伯诺德夫人一家为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛,都想了哪些办法?

2、请同学们默读课文,边读边勾画相关语句。

3、思考:抓住通过人物的动作(。)、神态(~~~)、语言(——)及心理活动(……)来表现人物的特点。(把重点词句用相应的符号圈画出来。)

4、

在学习报告当上填写:

当_____时,伯诺德夫人_____(怎么做)_____ (结果怎样)

当_____时,大儿子杰克_____(怎么做)_____ (结果怎样)

当_____时,小女儿杰奎琳_____(怎么做)_____ (结果怎样)

5、下面请学习小组的同学(出示)再次读一读3——7自然段中有关的词句,小组议一议,你最佩服谁,并谈谈自己佩服的理由。6、学生自由发言,其余适当补充:

伯诺德夫人:动作:(急忙)取、(轻轻)吹。

语言:关键读好哪个词?(亮)为什么?

心理活动:个别读,从中体会到什么?

圈画重点词。引读。

假如你就是伯诺德夫人,你能把这段心理活动以你自己的口吻表达出来吗?。指导这是你的心理独白,你这么大声说出来,不引起敌人的怀疑才怪呢。谁再来做一回伯诺德夫人。

小结:尽管情况危急,伯诺德夫人内心十分焦虑,但她还能表现得这

么从容、机智,真是了不起。如果让你演伯诺德夫人,你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗? (指名表演)

大儿子杰克动作:(慢慢站、端、从容搬回、生火、坐待)重点提示:在什么情况下表现得这么从容的?读句。

语言:关键读好哪个地方?(真冷)指导朗读。

小结:杰克从容不迫,非常自然,不能让德军看出破绽

小女儿杰奎琳娇声镇定地把烛台端起来,向几位军官道过晚安,上楼去了。

小结:杰奎琳的机智、勇敢,良好的心理素质,真让人折服。

7、母子三人使尽浑身解数,终于保住了秘密,救了自己,救了情报,救了国家,现在有人能说说这篇课文为什么要以《半截蜡烛》为题吗?

8、(出示)整篇课文都围绕蜡烛展开,课文人物的心紧系蜡烛,故事一环扣一环,一波三折,惊心动魄。母子三人用他们的机智、勇敢智取得这场没有硝烟的战斗的胜利,此时此刻,你最想夸谁?能对他说点什么吗?(出示)

9、说得真好,课文到这儿就结束了,可老师觉得故事还没有结束那么,下面的故事会怎样发展呢?

10、好的小说在结尾是“留有悬念”的。这个悬念会吸引着你不断思考、不断揣摩,继续阅读,而且是创造性的阅读……同学们愿意当一回小作家,展开你想象的翅膀,把故事继续写下去。

11讨论、交流。

在续写时,注意把故事中人物的语言、动作、神情及心理活动的描写细腻传神。

三、作业:

续写《半截蜡烛》。

四、板书设计:

二战期间母亲大儿子小女儿 6 半截蜡烛

智慧沉着从容懂事机智镇定