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关键词：2　故事两则精品学案

正文

教学设计示例

4 加了一句话

教学目标：

1．认识4个生字。

2．有感情地朗读课文，了解课文内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。

教学过程：

（一）导入

一位衣衫褴搂，佝偻着腰，满头白发的老妇人，站在街头乞讨了整个一上午，她什么也没得到，晚上情况发生了变化，过往行人纷纷给她铜币，这是怎么回事？是什么产生了这么大的魔力呢？这节课就让我们来学习第四课：加了一句话。

谁在什么地方加了一句话，是什么话呢？

（二）整体感知

1．自由读，读准字音。

2．指读，指正读音，了解文章大意。

3．默读回答：谁在什么地方加了一句什么话？

明确：法国诗人在乞讨的老妇人身旁的木牌上写着“我什么也看不见”的前面加上了“春天到了”

（三）学习课文

1．默读第一自然段，回答诗人为什么加上一句话？

明确：诗人同情她，想帮她

2．文中描述了一个什么样的老妇人？

明确：木然地站着，佝偻着腰，衣衫槛褛，苍白的头发，双目失明

3．面对一位双目失明的妇人，诗人怎么做了，为什么？

明确：在她身旁的木牌上加了一句话，因为诗人同情她

（四）默读第三自然段

1．诗人加了一句话有什么效果。

明确：过往行人大都停下来，摸出铜币，给老妇人

2．这句话为什么能产生这么大的魔力呢？

朗读第三自然段，用笔画出相应的句子。

（五）小结

诗人同情老妇人，用他那丰富的想像，唤起人们的同情心。

（六）有感情地朗读课文

（七）总结

在我们日常生活中，会有许多的困难，我们要像诗人一样，善于思考，想出办法。

（八）布置作业

1．熟读课文。

2．找一些因为语言变化而引起事情变化的文章读一读，体会语言的魅力。

3．搜集精彩的广告用语。

（九）板书设计

4 加了一句话

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