识字表教学设计方案

教学内容

复习小学语文一年级下册，识字表，带有“青”“

氵”“

扌”“日”“口”五个偏旁部首的生字。

教学目标

1.

从读、记、写方面入手，通过多种形式复习带有“青”“氵”“

扌”“日”“口”个偏旁部首的生字。

2.

指导学生通过自主合作的探究学习，发现生字组合规律，总结学习生字的方法。

教学重点与难点

1.

重点：复习带有“青”“氵”“

扌”“日”“口”个偏旁部首的绳子，总结识字的方法

2.

难点：让学生发现绳子组合的规律，总结学习生字的方法。

教学过程：

一

课前活动

1.打招呼

师：第一次见面，我们互相问个好，好吗？孩子们好，你们愿意把我当做朋友吗？把我当做朋友的小朋友对我笑一笑。你们的笑容都很可爱。为了表示感谢，我给大家带来了一个小礼物，（打开课件）你们看，这是一颗成长树，每当我们做了一件成功的事情，成长树都会把它记录下来，让我们一起感受成功的快乐，你们准备好了吗？

2.创设情境，激发情感。

师：动物王国的蜜蜂姐姐，前段时间就听说有一群可爱的识字小能手，今天她终于见到你们了，真高兴啊。今天我们来到动物王国，接下来我们将会一起冒险，一起挑战闯关，大家有没有信心可以进入动物王国冒险？

关卡一----我会读

课件出示关卡的要求和邀请信：

要求：1.谁能流利的独处狮子大王的邀请信，就能达到下一关；

“亲爱的小朋友：

你们好！

我是狮子大王，见到你们我的心情非常激动！今天的天气真晴朗，外面的空气很清新，欢迎你们走进动物王国，这里有青青的草地，美丽的花，甜甜的果子，请你们用美丽的大眼睛欣赏这里美丽的景色，在我的王国内住着很多小动物，只要你们通过了难关，就可以跟他们交朋友了。加油啊！

狮子大王”

2.发现问题：信中红色的字有什么特点？

让学生说出这些子都有相同的偏旁，都跟动物有关系，并且说一说自己怎么记住这些字

（它们都有相同的部首“青”它们的读音和青叶很接近。）

师：是的，这几个字都叫形声字。它们的特点都是带有一个共同的声旁，而另外一部分就是他们的形旁，我们在记得时候记住他们的声旁，非常好记哦。

3.

分小组练习读生字

4.

回报，大家齐读。

看来，小朋友们都非常聪明，这么快就会读这么多生字了。让我们的成长树开花吧！（成长树上贴一朵我会读）

关卡二----我会找

出示课件，让学生说出偏旁，同学们闯过第一关，来到第二关。同学们来到小河边，看到河里有三点水，河边有棵大树，树上有个提手旁，偏旁都是红色的。

出示第二关要求：看谁写的带有三点水和提手旁的字多，写得越多越好。

小组成员把写在卡上，哪组字多哪组闯关成功

学生汇报写字卡，说一说怎么记住这个字的（学生自由说一说方法）

大家完成的都非常好，下面老师再让成长树开一朵花“我会找”

关卡三---我会练

同学们走过小河，前面就是小动物们了，你们看它们都在欢迎你们呢。小动物们见到你们很高兴，他们准备了好多好吃的，可是在和他们成为朋友之前，我们要把他们给我们出的难题都答对才可以和他们玩哦。有没有信心把题作对呢？（有）

出示课件

练习。

小朋友们，我们都答对了，老师要再在成长树上给你们开一朵花，我们和小动物们成为朋友了，大家要互相友爱，爱护小动物。

小朋友们，这节课我们畅游了动物王国，我们了解了好多汉字的秘密，谁说说你记住了什么？（学生答形声字的记忆方法，说一说记住了哪些字）你们真棒（贴一朵花）你们能不能把你们记忆生字的方法告诉小动物们啊？

亲爱的小伙伴们，今天我们只是把我们书后的识字表进行了简单的归类学习，这只是一部分，一小部分，其实我们中国的语言博大精深，中国的汉字非常的奇妙，我们记忆汉字的方法还有很多很多，今天老师只是带着大家认识了一部分的形声字，以后我还会继续和大家一起研究记忆生字的方法，只要你们能多看多想，就会有许多新的发现，让我们一起遨游在汉字的海洋中，成为驾驭汉字之舟的好舵手。