口语交际：推荐一部动画片教学设计(第二课时)

《推荐一部动画片》教学设计

【教材分析】

《推荐一部动画片》是小学语文部编版二年级下册第八单元的口语交际课的教学内容。动画片是小学生特别喜欢的一种影视作品，要让学生说出自己喜欢的动画片并不难，难的是如何让二年级的小学生学会把自己喜欢的动画片推荐给别人，把自己喜欢的动画片说清楚。

【学情分析】

二年级的学生口头表达能力还不强，很多同学没有经过系统的训练。在与人交流方面欠礼貌，没有注意用上说话的语气与人交流，会出现书面语或者口头禅。所以，首先要让学生学会有礼貌地与人交流。再培养学生认真倾听的好习惯，学生只有会听了才会说，做到会说了才能要求学生说得具体、生动。

【设计理念】

选择学生熟悉的动画片作为口语交际的内容，容易激发学生的学习兴趣，让学生有话可说。通过听说训练渗透口语交际中倾听和诉说的具体要求，达到润物细无声的效果。让学生在说清楚的基础上加上动作和表情，改变说话语气等方式将自己喜欢的动画片讲具体、讲生动，从而提高学生的口头表达能力。

【教学目标】

1、让学生学会有礼貌地与人交流，培养学生认真倾听的好习惯。

2、让学生能清楚地向别人介绍自己喜欢的动画片。

3、引导学生把自己喜欢的动画片讲具体、生动。

【教学重点】

1、让学生学会有礼貌地与人交流，培养学生认真倾听的好习惯。

2、让学生能清楚地向别人介绍自己喜欢的动画片。

【教学难点】

引导学生把自己喜欢的动画片讲具体、生动。

【教学时间】一课时

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、游戏导入

出示动画片人物图片，让学生抢答该图片出自哪部动画片。

【设计意图】用图片导入，激发学生的学习积极性。

二、引出课题

教师把话筒快速放到学生跟前，一大片学生依次回答自己平时喜欢看的动画片，引出课题。（教师相机板书：我喜欢的动画片）

【设计意图】把问题难度降低，让全体学生都有说话的机会，为后面的交流打下基础。

三、点拨方法

1、教师引导学生总结出刚才说的这些都是动画片的名字。（教师相机板书：片名）

2、教师引导学生思考如果别人向你介绍一部动画片，你最想知道什么？生述说，师从中引导学生总结出关键词。（教师相机板书：主角、片段、感受）

【设计意图】让学生换位思考，学生更能理解从哪些方面向别人介绍动画片才会吸引人。

四、学以致用

1、让学生分别从主角、片段和感受三个方面简单地介绍一下自己喜欢的动画片。

2、以点带面，引导学生把动画片讲具体。

（1）让同学们听了个别学生的讲述后，提出自己对这部动画片还

想进一步了解的地方。

（2）述说者针对大家的提问逐一回答。

【设计意图】通过大家的提问，述说者知道了原来第一次的述说还有那么多遗漏的地方，这样介绍，别人听不明白。

（3）教师要求述说者加入大家还想了解的内容，将自己喜欢的动画片重新讲一遍。

【设计意图】让述说者再讲一次，他会明显比第一次有进步。他感受到成功的喜悦，会从让我说转变为我想说，提高了孩子的积极性。以点带面，别的同学也从中知道了，这样反复地问可以把动画片介绍得更具体。学生们在练习中水到渠成般获得方法，学生更容易明白。

3、模拟情景，引导学生把动画片讲生动。

（1）教师和学生模拟同学间的交流情景，让学生把教师当作同学，向同学介绍自己喜欢的动画片。教师和学生两人在台上交流，学生边讲，教师适当点拨，让其懂得加入动画片人物的动作、表情，会模仿人物说话使动画片介绍得更生动。其他学生认真倾听，看看台上两人是如何交流的。

（2）教师引导学生总结台上两人，述说者和倾听者是怎么做的。

大屏幕出示：倾听者：注意认真倾听 及时给予回应

述说者：加上动作表情 模仿人物说话

【设计意图】让学生自己观察总结出把动画片讲生动的方法，学生更容易掌握。

4、允许学生走出座位，尝试用把动画片讲生动的方法向好朋友介绍自己喜欢的动画片。

【设计意图】把交流的时间交给学生，允许学生走出座位，打破与同桌交流的局限性，营造轻松交流的氛围。让学生找好朋友交流，学生会更感兴趣更大胆说话。

5、交流展示。

（1）鼓励学生到台前面向大家演示情景交流。

（2）两位学生情景演示完后，个别同学点评。点评时要求点评者先找出对方一个闪光点给以肯定，再提出自己的一个小建议。

（3）台上的表演者对点评者的建议做出回应。

【设计意图】给学生充分交流的空间和展示的舞台，展示者借助大家的点评反思自己，不断取得进步。使本课的口语交际内容真正落到实处。

五、推荐动画

教师提醒学生要看优秀的动画片，远离暴力、恐怖等不健康的动画片。出示优秀动画片图片，推荐给学生。

【设计意图】让学生懂得选择，远离暴力、恐怖等不健康的动画片，有助学生身心健康成长。

六、布置作业

1、向家人介绍自己喜欢的动画片。

2、录下视频放到班群里分享。

【板书设计】

我喜欢的动画片

片名 主角 片段 感受