和大人一起读：孙悟空打妖怪教案3

《孙悟空打妖怪》教学设计

王秋雪

教材分析:

《和大人一起读》是教育部义务教育语文教科书一年级《语文园地》新增的一个栏目。本栏目的设计是把“亲子阅读”编排进了教科书,是将“课外阅读”纳入到了语文课堂教学,是更加明确了“课外阅读”已成为语文教师“分内”的事。《孙悟空打妖怪》是一年级语文下册第七单元中“和大人一起读”的阅读材料。这是一首活泼有趣、节奏明快、耳熟能详的儿歌。在教学中让学生对阅读有浓厚的兴趣,爱读书。《西游记》是我国四大名著之一,故事本身生动有趣,有太多可与学生交流的话题。

教学目标

1、通过不同形式有节奏地朗读,体会儿歌的韵律美。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

3、渗透与传播中华优秀传统文化的,将传承、弘扬中华民族语言文化。

4、引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

学情分析:

1.学生和家长已有的阅读基础

一年级的孩子活泼好动、专注力弱、识字少,虽能够借助拼音阅读浅近的童谣、儿歌,但缺乏阅读的恒心。家长都意识到了阅读的重要性,但是大多数家长因为生活工作的忙碌没有时间陪孩子阅读,也缺乏亲子阅读的有效指导方法。

2.学生已有认知变化提高

在采用多种方法激发孩子阅读的兴趣,渗透良好阅读习惯的培养,教给孩子采用多种方法识字学词和主动阅读的方法。孩子逐步爱上阅读,养成了良好的阅读习惯,学会了阅读的方法。

教法学法设计:

1.自主学习、合作探究

采用多种方式激发学生的积极主动性,引导孩子与孩子之间相互合作、交流。

2.信息技术与学科教学深度融合

教学中运用PPT、导入视频等功能激发学生学习的积极性。利用展台、批注、拖拽等功能提高课堂教学实效性,调动了一年级的小学生参与学习的兴趣,优化了教学设计,提高了课堂教学效果。

教学重难点:

1.激发学生阅读的兴趣,学习用普通话正确、流利地朗读儿歌。

2、通过抓重点词语和补充阅读的方式,引导学生深入阅读,交流、体会。

3.引导学生把课上学到的好的阅读方法传递给家长,指导学生与家长亲自共读。

课时安排:

一课时

教学准备:

1..资源包白板课件,西游记视频。

2.少儿版读物<西游记>

教学过程:

一、激趣导入,揭示课题

1. 放西游记的图片让学生们猜里面人物的名字。

2.板书课题,齐读课题。

二、多种方式朗读儿歌,引导学生正确、流利地朗读儿歌

1.自读儿歌,读准字音,读通句子

(1)轻轻把翻书到100页。

(2)初读儿歌:读通读顺

(3)教师出示课件:儿歌内容。

2、(1)指名一位学生读,并向全体同学提出倾听要求。

3.教师范读儿歌。

4.请9位同学来分句读儿歌。。

三、儿歌中一共出现了几个人物。(1-4句)

1.去西天取经的队伍中除了孙悟空,还有谁呀?① 情景读。

看图片取经的队伍一路西行,我们来看看吧。儿歌中是怎么写的呢?请一位同学来读读这四句话。其他同学看图。

② 体会节奏

用拍手、踏歌等不同的方式引导学生体会儿歌的节奏感。

这首儿歌的节奏感很强,很适合拍手来读。我们来试试,对了除了拍手,现在我们还可以用什么来打节拍?

我们可以踏地而歌。齐读。

小结:这种踏地而歌的方式不是老师发明的?老师是从一首诗中得到的启发。节奏明快的诗歌、儿歌都很适合用这种方式来读。

还可以怎样打拍子?(拍腿、拍桌子)。老师来读,你选择一种击打节奏的方式来给老师伴奏。你选哪种打节拍的方式?师读生打拍

除了自己打拍子,还可以和同桌拍手读。③发现规律----连锁调

在上一句的结尾和下一句的开头,你发现了什么?咱们再来读读啊!体会体会这种首尾相接的感觉。开火车读。整组开火车读

小结读书方式:我们都用了哪些方式来读?我们用了拍手、踏地等很多方式来体会儿歌的节奏感,我们开火车读体会了儿歌首位相接,环环相扣的感觉。有好的读书方式我们就应该多交流、多分享。你们读得太好了。同时激发孩子学习儿歌的兴趣。

2.孙悟空是怎么打妖怪的?自读5-9句。画一画有关句子。

3、.出示句子。

①师:唐僧八戒真糊涂,是人是妖分不清。多亏悟空眼睛亮?这眼睛亮是怎么回事啊?出示故事:大闹天宫,讲火眼金睛。

从此,孙悟空能识别一切妖魔鬼怪的变化。

小结:当我们读书时,有不太理解的内容时或是有想多了解一点有关的内容时,我们还可以找其它相关的书籍来读读。

②师:孙悟空虽然有火眼金睛,但平时冒金光吗?(不冒)这时候他为什么冒金光了?(看见妖怪了)他心里怎么想?(打妖怪保护师傅)师:所以他高高举起金箍棒?

这金箍棒可了不起?谁知道有多重?(一万三千五百斤)引读:这金箍棒---有力量

这金箍棒是大禹治水时留下的定海神鉄。是东海的镇海之宝。孙悟空在龙宫舞动时,整个龙宫都翻江倒海。

引读:金箍棒----有力量

孙悟空一心保护师傅,看到妖怪要来害他,所以眼冒金光,心里着急,因此才高高将铁棒举起。

引读:这更是:金箍棒----有力量!一棒打下,妖魔鬼怪消灭光。

四、这次孙悟空消灭的是什么妖怪?(白骨精),播放三打白骨精的故事,抽班上阅读能力强的学生来阅读。

五、读了儿歌《孙悟空打妖怪》,你最喜欢其中的哪个人物,为什么喜欢。

喜欢孙悟空的小朋友站起来,把孙悟空的名字换成自己的名字来读儿歌。激发学生的阅读兴趣。

六、分享西游记里的其他故事。

七、介绍<西游记>这本书以及作者。

八总结。