8　维也纳生活圆舞曲教学设计

维也纳生活圆舞曲

【教学目标】

1.在朗读、讨论等学习活动中了解、体验维也纳人热爱音乐、能欣赏音乐、人人都在享受音乐。(]

2.在教师的引导下了解本文的选材特色,知道选材的重要性。

3.练习默读、选择性阅读、跳读。

4.学会用批注的方法来读书

【教学重难点】

1、理解鸟叫、花、道路、小酒馆与音乐的关系

2、体会维也纳人热爱音乐、享受音乐的特点

【教学过程】

一、复习导入

1、师:孩子们,第七单元的几篇课文带领我们走出国门,去领略了一下异国的风情,其中,在德国〃〃〃〃〃,在泰国〃〃〃〃〃,在威尼斯〃〃〃〃〃,最后又去了非洲,〃〃〃〃。今天让我们再次乘着飞翔的翅膀,到欧洲著名城市维也纳,去领略它的魅力吧。

2、检查预习

师:谁能结合自己的预习简洁地跟同学们介绍一下你所知道的“维也纳”。学生介绍

那什么是“圆舞曲”呢?

那现在我们就来听一首维也纳最富盛名的圆舞曲《蓝色多瑙河》

老师总结:听完了圆舞曲,我们再来看这个题目,一般来说一位作家要写一篇对音乐之都的介绍,应该要写一写闻名世界的金色大厅、家喻户晓的音乐家、耳熟能详的乐曲,但是这篇文章具体写世界闻名的金色大厅了吗?(没有),具体写家喻户晓的音乐家了吗?(没有),具体写耳熟能详的乐曲了吗?对呀,作者没有写金色大厅里的圆舞曲,那写的是哪里的圆舞曲呢?

生:生活(板书生活)

师:现在问题又来了,作家笔下的生活圆舞曲又是通过哪些景物或者事物体现出来的呢?

二、初读课文,了解课文内容

师:下面大家就端起课本,到文中去找一找答案吧。(幻灯片出示)

交流:

(1)作家笔下的生活圆舞曲包括哪些方面?(鸟鸣、花、路、酒馆)板书

(2)师:孩子们,作者冯骥才是要向我们介绍那里的音乐(板书)形式之一的圆舞曲,可是,大家看看黑板,有什么疑问吗?

生答:鸟鸣、花、路、酒馆与音乐有什么关系

师:这也是老师的疑问,接下来的时间,就让我们一起来思考,共同解决问题。

(1)

三、默读课文,认真思考,学会批注

1、默读课文的前四个自然段,思考“鸟鸣”和“音乐”的关系,可采用联想与想象的方式。

2、师:请同学们在前四个自然段里找一找作者一共写了几种鸟的叫声。生答

2、品味语言

杨文萍杨文萍维也纳生活圆舞曲教学设计

【出示课件】:

①有一种鸟的叫声宛如花腔女高音,婉转、嘹亮、悠长,变化无穷;

②有一种鸟的叫声像是有人磕牙,时断时续,嗒嗒作响;

③另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老;

④还有一种鸟叫声很像猫叫。[]

师:作者写4种鸟叫声,写法上有共同点,发现了吗?

生:这些句子都用了比喻。

师:看来啊,在文章里恰当地运用一些比喻句,能够让你的表达更加的具体、形象。

师:这四种鸟叫声与音乐有什么关系呢?师读第一句

生:这种鸟的叫声婉转、嘹亮、悠长,像花腔女高音。

师:谁来读一读第二种、第三种、第四种

生:发挥想象,说出自己的想法

师:同学们,在这四种鸟鸣声中,你觉得的哪一种最好听、

生:第一种

师:都说原始的、大自然的音乐是好听的,为什么要写这么难听的声音呢?为什么不集中笔墨写这样好听的声音呢?

师:我们常人看来不好听的声音,但是——维也纳人认为它很好听。因为维也纳人觉得它们放到一起就像

生:音乐会。

师:是呀,音乐会上可不是只有一种声音呀,是各种不同乐器的汇集。

师总结:孩子们,我们经过思考、在联想想象的基础上,找到了维也纳的鸟叫与音乐的关系。孩子们,老师在思考这个问题的时候采用了做批注的方法,(贴纸)就是在读书的过程中,充分发挥自己的想象与联想,把自己的想法写到相应的文字旁边,大家一起来看一看。

3、展示批注:

批注一:文中各种鸟的叫声,丰富而不重复,让我联想到了一场清新、悦耳的交响乐。

批注二:“时断时续,嗒嗒作响”的鸟叫声,让我联想到了音乐会上节奏轻快,旋律优美的小鼓声。

批注三:“另一种鸟的叫声好似老人叹息,声音沙哑又苍老”,让我联想到低沉的女低音。

〃〃〃〃〃

4、小结:作者选取的这些鸟叫声,别具匠心,而我们通过联想和想象则让阅读变得更有趣味,更有收获。接下来,请大家展开联想和想象,读读后面几部分内容,圈圈,划划,然后像老师一样把阅读体会写在旁边。(板书:联想想象)

四、小组合作学习其他部分

1.(一个组批注花与音乐、街道、酒馆各三个组来批注)

2.学生读文、划句、圈词,写批注,教师随机指导怎样写批注。

3.小组内交流、汇报

按“花儿、街道、酒馆”的顺序,选择部分学生读批注,教师在交流中随机指导:强调怎样通过联想和想象表达文字背后的情感与内涵。组内交流,组员汇报。预设:

(1)花与音乐:简单带过

杨文萍杨文萍维也纳生活圆舞曲教学设计

造型上相似;花与音乐都给人以美的享受

(2)街道与音乐:重点交流

高高低低的路、畅如流水、突然冒出的音符

老师指导,孩子们让我们一边回味着课前听过的《蓝色多瑙河》,一边来读一读这段文字。[]

“车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着,两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍,或是几株像喷泉一样开满花朵的树〃〃〃〃这是行驶在笔直的路上绝对没有的感受。而且,跑着跑着,很容易想起音乐来。”学生交流批注

师;孩子们,在维也纳,,当我们驱车行驶在那些弯弯曲曲又畅如流水的街道上时,仿佛听到了一曲曲不同风格的乐曲,当经过一座宁静又精致的房舍时,你听到的是(舒缓而又优美的小夜曲);当你看到几株像喷泉一样开满花朵的树时,又好像听到了一首高昂激越的进行曲;行驶在这样的城市中,会不断的有音符、音乐冒出来。看来,在维也纳,音乐真是无处不在啊。

(3)酒馆与音乐: