日积月累+和大人一起读：胖乎乎的小手优质课教案整理

语文园地三

第二课时

六安市梅山路小学杨光琼

教材解析:“日积月累”选编了唐代大诗人李白的《赠汪伦》,旨在让学生结合本单元的友情主题,感受李白与汪伦之间的深厚情谊,并丰富学生的古诗积累;“和大人一起读”中的《胖乎乎的小手》旨在让学生通过自主阅读,理解“胖乎乎的小手”可以为家人做很多事,鼓励学生培养热爱劳动、关爱家人的良好品质。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗《赠汪伦》,大致了解古诗内容,体会李白和汪伦之间的友情。

2、拓展学生的课外阅读量,引导学生掌握一定的阅读方法。

3、理解短文内容,培养学生爱劳动、爱家人的好品质。

教学过程

一、听故事,导入课

李白一生既喜欢做诗,又喜欢喝酒和游历名川大山,美酒和美景给了他无穷的灵感,写出了很多千古名句。汪伦非常仰慕他的才华,很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白,上面写道:“先生,您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。”李白一看,呀!这么好的地方,我得去看看。可是到了那里,既不见十里桃花,也不见万家酒店,李白疑惑不解。汪伦解释说:“十里桃花是十里外有个桃花渡口,万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店,并不是一万家酒店。”李白恍然大悟,他不但没有生气,反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来,两人一见如故。在以后的几天里,汪伦每天盛情款待李白,并带他游遍了当地的名山胜景,他们一起饮酒作诗,情趣相投,短短几天就结下了深厚的友谊。临别时,汪伦踏歌相送,李白被他的真诚深深地感动了,即兴吟诗一首--《赠汪伦》。

二、读古诗,认识字

1、初读古诗。

认准字,读准音。出示诗内容,你认识哪些字,你认识的字是怎么认识的?

2、请同学反复读。

三、看图画,解诗意

图上的人,船上的是谁?(李白)船在诗里是哪个字?(舟)岸上的人是谁?(汪伦)他在干嘛?(踏歌,送行)(多媒体出示相应的图片,增加学生的直观印象。)

四、拓展延伸,学习《胖乎乎的小手》

《赠汪伦》这首诗让我们感受了好朋友之间的深厚友情,你有好朋友吗?你是怎么对待朋友的?你还知道,怎样才能获得亲人和朋友的情谊?下面我们来从《胖乎乎的小手》找答案吧!

1、教师范读短文,生认真倾听。

2、学生自主阅读短文,借助拼音读准字音读通句子,想一想每一段主要写了什么内容。

3、检查学生自读情况。

(1)指名学生读第一自然段,交流主要内容:全家人都很喜欢兰兰的一幅画。

(2)指名学生朗读第二自然段,交流主要内容:爸爸拿起兰兰的画贴在了墙上。兰兰问爸爸为什么要贴画小手的这幅画。

(3)指名学生朗读第三自然段,交流主要内容:爸爸告诉兰兰这双小手替他拿过拖鞋。

(4)指名学生朗读第四自然段,交流主要内容:妈妈看到画后说这

双小手帮她洗过手绢。

(5)指名学生朗读第五自然段,交流主要内容:姥姥看到画后说这双小手帮她挠过痒痒。

(6)指名学生朗读第四自然段,交流主要内容:兰兰明白了全家人喜欢这张画的原因。(通过课件展示,让学生对照总结每段内容,省去教师的干巴说教。)

4、交流读书体会。

预设:我知道兰兰用小手帮爸爸做事,帮妈妈做事,帮姥姥做事,这是一双勤劳的小手。全家人都喜欢兰兰,喜欢兰兰胖乎乎的小手。5、小结:是啊,文中的兰兰有一双胖乎乎的小手,这双手为全家人做事,这是一双勤劳的小手,这是一个关爱家人的好孩子。

6、拓展交流:说说自己的小手为家人做过哪些事情。

五、课堂小结

我们都有一双手,一双勤劳能干的手,相信你们的小手能为家人和身边的人做很多力所能及的事情,相信你们都是爱劳动、爱身边的人,都是懂事的孩子。那样你们会收获更多的友情、亲情。

我再一次温故一下,前面背过的古诗《赠汪伦》,师生共背。

教后反思

这是一节语文园地的内容,古诗教学重在积累,教师没有必要进行大量时间讲解和引导领悟,教师借助信息技术制作PPT,让学生在直观的图片和动画功能的协助下懂得意思,背诵积累是关键。后面的现代小诗歌《胖乎乎的小手》学生更能够轻松领会意思,画面一展示,学

生就可以明白了,无论是古诗词还是现代诗歌,多媒体的协助功能省去了许多口舌,方便快捷地让学生领会意思。同时借助科大讯飞的畅言功能,许多读的环节,特别是正音的环节可以由它们来完成,避免了教师因为地方口音误导孩子的读音,让教师节省用嗓,信息技术在古诗词教学中的作用还是挺大的。