13 海洋——21世纪的希望教学评价实录

13海洋——21世纪的希望

第一课时

教学目标:

1、正确流利有感情地朗读课文,读好课文第一部分。

2、学会生字,理解“慷慨”等词语的意思。

3、初步了解海洋与人类社会的密切关系和重要性,激发学生热爱大自然,热爱海洋的情感。

教学重点:读通读顺课文,理清文章脉络。了解海洋与人类的密切关系。

教学难点:联系生活,感知海洋与人类的密切关系。

教学准备:课件

一、谈话交流,引入新课。

1、宇航员在月球上仰望太空,最令他们百看不厌的是——(地球),它是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”(出示地球画面)。这蓝色的部分就是——海洋。

2、正因为有了广阔无垠的海洋,我们的地球才显得这么美丽,这么迷人。同学们,课堂上,我们学习了很多与海洋有关的课文;课外,我们阅读了大量与海洋有关的书籍。你对它有哪些了解,它在你的心目中是什么样子的?

(学生交流)

3、是呀!在我们的眼中,它有时候是那么安详,带给人们无尽的欢乐;有时候是那么可怕,给人们留下无比痛苦的回忆。今天,我们学习一篇课文就是与海洋有关的。

(板书课题《海洋——21世纪的希望》)齐读课题。

为什么说海洋是人类21世纪的希望呢?

二、检查预习

1、读词语

潮汐蕴藏锰硫威胁回眸慷慨给予食物匮乏

波涛汹涌无边无际喜怒无常

望洋兴叹大显神威无穷无尽价格低廉

热爱敬畏开发利用保护珍惜

慷慨:本课指很大方,不吝惜的意思。

威胁:用威力逼迫、恫吓使人屈服。

回眸:眸,指眼睛。转头看。

望洋兴叹:望洋,仰视的样子。仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。

低廉:(价钱)低,便宜。

敬畏:又敬重又害怕。

2、指名分自然段朗读课文,要求读得正确、流利。

说说每个自然段分别写了什么?

哪几个自然段写海洋是人类21世纪的希望?

3、速读课文,用“——”划出课文中的过渡段。

出示:今天,由于科学技术的飞速发展,人类正在迎来开发海洋、利用海洋的新时代。

作用:承接上文,总领下文。

4、指导分段

第一段(第1—3自然段):写海洋与人类有密切的关系,千百年来人们热爱海洋,又敬畏海洋。

第二段(第4—8自然段):写人类迎来了开发、利用海洋的新时代。

第三段(第9自然段):指出开发海洋,首先得保护海洋。

5、说说课文的主要内容。

这是一篇有关海洋的说明文。课文告诉我们,海洋与人类有密切的关系,21世纪人类已迎来开发、利用海洋的新时代,海洋成了人类在新世纪里的希望。

——同学们抓住文章的关键,就一定能概括出文章的主要内容。

四、品读课文第一段,感受人类与海洋的密切关系。

1、自由朗读第一段,画出中心句。

出示:自从人类社会诞生以来,人与海洋的关系就非常密切。

2、海洋是人类的摇篮,它曾经孕育了地球上最初的生命。海洋是一位慈爱的母亲,它曾经哺育了地球上的生灵。请同学们朗读课文的1、2、3自然段,边读边想,你从哪儿体会到海洋与人类的关系密切?用笔画出相关句子。

3、交流

出示:海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富发水产品和每日必不可少的食盐。但是,海洋发起脾气来,也会无情地掀翻船只,冲垮海堤,毁灭沿海的城镇,给人类带来可怕的灾难。

(1)正面看:

①提供航行的便利:水路运输,成本低、大数量、长距离,干线运输主要形式。给人类生活带来方便。

②给予人类水产品、食盐。

你知道哪些来自于海洋的水产品?——真是“丰富”呀!

拒估计,海洋每年可向人类提供30亿吨水产品。(海产品图片)生活中经常可以接触到,它们均来自于海洋,含有丰富的蛋白质、钙、维生素AD,营养价值很高。

为什么说食盐是“必不可少”的呢?

而食盐的主要获得途径是哪里?

可见,我们离不开它。

朗读:海洋就在身边,给人们带来了巨大的便利和恩惠。

(2)反面看:给人类带来灾难。

①(将“冲垮、掀翻、毁灭”变为红色)你能感受到此时的海浪怎么样??(海浪力量大,后果严重。)

谁来读出浪的力量大、后果的严重?

读着读着,你仿佛看到了怎样的画面?

真是太可怕啦,谁来读一读这句话?

②(出示印度洋海啸视频)教师讲述:2004年12月26日印度洋大海啸,当海啸发生时,海浪以每小时600多公里的速度向岸边涌来,掀起十几米高的巨浪,波浪滚滚,势不可挡,海啸过后,整个城市顿时化为乌有,变成一片废墟,人们家破人亡,流离失所。这真是一场可怕的灾难。

③将“掀翻船只”“冲垮海堤”与“毁灭沿海的城镇”调换位置行不行?为什么?

(不能,三个短句有程度的不同,越来越可怕。)

海洋发起脾气来,威力是多么巨大呀?再读这句话,语气越来越强。

④这段话还有什么特点?(把海洋当成人来写了)从哪里看出?这样写有什么好处?

小结:这样写,使我们在阅读说明文时不至于觉得太枯燥、乏味,同时对作者说明的事物有了更具体形象的理解。大家在习作中,也要注意用上这样的表达方法,使你的习作生动起来、活泼起来!

3、瞧,海洋既能提供给人类帮助,又直接影响和威胁着人类的生命和财产安全,给人类带来可怕的灾难,文章从正反两个方面写出了人类与海洋的关系——非常密切。

正因为这样——(引读第3自然段)

出示:千百年来,人们热爱海洋,又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前,人们只能“望洋兴叹”。

(1)你能用“因为……所以……”结合第2自然段说一说千百年来,人们为什么热爱海洋,又敬畏海洋人们吗?

你还能用“之所以……是因为……”来说说吗?

(2)理解“喜怒无常”

联系上文,海洋的“喜”表现在哪里?“怒”呢?

(3)理解“望洋兴叹”

(望洋:仰视的样子。兴叹:生发起感叹。指在伟大的事物面前,开扩了眼界,感到自己的渺小而惊叹。比喻做事力量不够或条件不充分而感到无可奈何。)

在这里,作者加了一个双引号,又表示什么意思?(面对着海洋生发感叹。)

(4)人们面对海洋,又会发出怎样的感叹呢?

——海洋啊海洋,你有博大的胸怀,为什么不能拥有平静的心情呢?如果你风平浪静,将带给人们多少好处啊!

——海洋,你温柔时如同母亲,爱抚着人们,你愤怒时,如同雄狮,吞噬着人们的生命。你为什么要这样?难道我们不能征服你吗?

……

4、读第1自然段

宇航员看到了什么?

根据查找的资料说一说,为什么说地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”?

出示图文:蓝色部分是海洋,它占地球表面的71%,总面积约3.4亿平方千米。在太空看地球是茫茫宇宙中一颗蓝色“水球”,那是地球上广阔的海洋反射光形成的景象。

海洋是那么广袤,地球是那么美丽!——朗读

五、总结、设疑

千百年来,人类对海洋既“热爱”又“敬畏”,面对它的“喜怒无常”,人们只能发出一声声无奈的感叹。

可是今天,海洋成为了我们21世纪的希望。人类将怎样开发和利用海洋呢?课后请同学们读课文,收集有关开发利用海洋的资料,下一堂课继续学习。

六、作业

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、完成本课《习字册》。

板书设计:

海洋——21世纪的希望

关系密切(热爱敬畏无奈)

开发利用