习作优质课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

习作教学设计一课时目标:1、在“手拉手”活动中不断成长,收获明天!2、掌握书信的写法,懂得在书信中有条理的表达内容,激发学生关爱他人,写出真情实感。3、通过书信与人交往,分享习作的快乐教学重难点:1、了解并掌握书信的写法2、在书信中有条理地一、图片导入,明确目标在国家西部开发整体计划中就确定了592

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2026-04-25 03:47:36

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学校：苍溪县文昌镇中心小学校

习作优质课教案设计

未知

2026-04-25 03:47:36

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关键词：习作优质课教案设计

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习作教学设计一

课时目标:

1、在“手拉手”活动中不断成长,收获明天!

2、掌握书信的写法,懂得在书信中有条理的表达内容,激发学生关爱他人,写出真情实感。

3、通过书信与人交往,分享习作的快乐

教学重难点:

1、了解并掌握书信的写法

2、在书信中有条理地

一、图片导入,明确目标

在国家西部开发整体计划中就确定了592个国家级贫困县。在那里也有许许多多和我们同龄的孩子,他们的生活是什么样呢?观看图片

1、回顾手拉手活动的意义。

2、古时候,人们把朋友见互通书信称之为鸿雁往来。看,这一封封信就像一只只鸿雁,它们将把你们的心愿带到大江南北,长城内外,不论相隔多么遥远,我们和远方小伙伴一定会在“心连心,手拉手”的活动中不断成长,收获美好幸福的明天!

二、自主学习、合作探究

同学们知道信是如何写的吗?我们一起来听一首歌李春波的《一封家书》

问题1:你听到了什么内容?

问题2:对书信的格式你了解多少?

我将刚才的歌曲打成了一封信,请同学们来观察信有哪些部分组成?

三、掌握书信的格式。

1、注意书信和信封的格式

(1)书信的格式:书信由称谓、正文、敬语、落款及时间四部分组成。称谓应在第一行顶格写,后加冒号,以示尊敬;正文是信函的主体。可以根据对象和所述内容的不同,灵活地采用不同的文笔和风格;敬语在书信结束时向对方表达祝愿、勉慰之情的短语。落款及时间在信文的最后,写上写信人的姓名和写信日期,写在敬语后另起一行靠右位置。

(2)信封的格式:左上方写收信人所在的邮政编码,上方写收信人的地址,中间写收信人的姓名,姓名写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在的邮政编码。

2、小组讨论:信的内容包括哪几方面?

让对方了解自己的情况(学习、生活,生活的小环境、大环境)把自己班级策划的方案详细地进行介绍。

提出自己认为比较可行的建议。

希望以后能如何进一步地相互了解。

想了解对方的哪些情况。

……

四、激发学生得写作兴趣

上节课我们已经讨论过活动的方案了,今天就开始行动,第一步──写信,建立联系。讨论内容,激发写作灵感。

五、动笔写作,开启心扉

六、典型评价、精讲点拨

(1)回顾交流:写好这封信要注意哪些?

①学生讨论。

②投影出示。

(2)投影一篇中等程度的习作。

全体学生自由读这篇习作,对照评议标准进行评价。引导学生先评议这篇习作的成功之处,有什么不足,说说理由,并且加以修改。

(3)投影一篇较优秀的习作。

①让小作者本人朗读全文。

②学生再次根据评议标准思考,评议。

③学生听完后各抒己见。

七、师总结

八、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：习作优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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