语文园地七：写话优质公开课教案

《可爱的小动物》教学设计

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部编人教版二年级语文下册第七单元写话

宣城四小 刘

飞

教学目标：

1、引导培养学生观察小动物的兴趣，激发学生喜爱情感。

2、培养学生的语言叙述表达能力，能清楚流利地向别人介绍自己喜欢某种小动物的理由。

3、提升学生写话能力，乐于表达。写出自己喜欢和想养一种小动物的多种理由。

教学重难点： 1、引导学生多角度，用通顺完整的语句表达自己想养某种小动物的理由。

2、激发学生提笔写话的热情，将语言叙述转化为文字表达，激发学生写话的乐趣。

教学准备：多媒体课件

教学课时：一课时

教学流程：

一、联系生活，情境对话，导入新课。

1、出示生活中常见小动物图片，师生谈话。

(1)师：老师来学校的路上，看见一些有趣的小动物，大家想一起欣赏一下么？(课件出示母鸡、大白鹅、小黄鸭图片，调动学生积极性。）

(2) 师：看到这些可爱的小动物，你们的脑海里蹦出了哪些词呢？生交流。（由直观印象过渡到词语表达，为说话练习做准备。） (3)设疑：动物是人类的好朋友，如果给你一个机会，让你养一只你喜欢的小动物，你想养什么？（出示小朋友和小动物在一起的生活图片，用学生熟悉的场景充分调动学生学习积极性，激发说话的欲望。）生自由回答。

2、导入新课，板书课题。

师：听到大家热情积极的回答，老师感觉到了你们发自内心对小动物的喜爱之情。刚好今天我们的学习内容就和这些可爱的小动物有关。请同学们把书打开到100页。

生读一读这次习作的要求。（板书：可爱的小动物）

二、学法指导,说说我最喜欢的小动物。

1、生自由交流自己喜欢的，想养的小动物理由。

师：老师听了大家刚才的回答，发现很多人喜欢的小动物不一样。那你们喜欢小动物肯定有自己的理由，谁能说说自己喜欢的想养的小动物理由是什么？

2、生汇报，师逐步引导，多说几条理由。

在师生交流过程中，师不断引导总结，并相机板书。

如：（1）引导说小动物的外形特点。（眼睛、鼻子、四肢、皮毛、尾巴等，说出其中一点或几点都可以。尽量引导多说几条，鼓励学生用完整语句表达。）

（2）引导说出小动物的动作、睡觉、吃东西、习性、本领等各方

面不同的理由。

（3）引导说小动物和人之间发生的有趣的事情。

(4) 鼓励使用好词好句。

（在学生交流中，教师相机肯定学生说话表达时仔细观察的部分及说话中使用的好词好句。引导学生培养仔细观察，多阅读积累的好习惯。

3、出示范文，指导写法。

设疑，过渡到写话指导：听了大家这么多喜欢小动物的理由，老师也想说说自己想养的小动物了。你们猜猜老师喜欢什么小动物?（生猜，利用学生好奇的心理，顺利过渡到范文引导环节。）

（1）生猜，观看小狗视频，鼓励学生用自己的话说说老师喜欢的理由。

（2）师总结，相机出示范文，引导学生拟提。

（3）总结两种写话方法。（可以写成一段话，也可以分点写，形式多样，言之成理即可，保护和激发学生写话的兴趣。） 三、尝试写话，修改提升。

1、出示习作要求，学生练习写话

。

2、师巡视指导。

3、展示佳作

，师生互评。

四、布置作业，课外拓展。

1、请同学们回家仔细观察自己喜欢的小动物，再次修改自己的写话。

2、搜集有关小动物故事的书籍，

认真阅读。

板书设计：（具体板书顺序根据学生回答灵活总结板书，范例如下）

可爱的小动物

理由：身体（皮毛 眼睛 本领

动作

睡觉

吃东西

有趣的事情......

嘴巴 尾巴等

）

写话《可爱的动物》学习任务单

亲爱的同学们，拿起你的笔，

写一写你喜欢的可爱小动物吧！