认识图形的旋转方向优质课一等奖

五年级下数学图形的旋转

教学目标：

知识与技能：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角；并能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

过程与方法：通过对具体图形旋转过程的观察和抽象，发展学生概括能力和空间想象能力。情感态度价值观：通过欣赏生活中的旋转现象，激发学生学习数学的兴趣，体验数学的价值与魅力。

教学重点教学难点：认识旋转，理解旋转的三要素：旋转中心、旋转方向、旋转角。能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。

教学方法：复习激趣、目标导学、自主合作、汇报交流、变式训练。

教学准备：针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。

教学过程：

激趣导入（导）

1、播放舞蹈视频：你看到了什么？师：今天这一节课老师将和你们一起来学习旋转的内容（板课题）（一）、认识旋转

一、自主学习（学）

1.出示例1、（课件出示旋转地钟面）从"12"到"1"，指针绕点O按顺时针方向旋转30°；从"1"到"--"，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；从"3"到"6"，指针绕点O按顺时针方向旋转--°；从"6"到"12"，指针绕点O按顺时针方向旋转--。

2．师：生活中，你见过哪些旋转的现象呢？

（1）师：以上几种旋转，它们有什么共同点？

（2）师：它们哪里转动了？比如：荡秋千哪转动了？挡车杆呢？--- （3）假如，我们把荡秋千的踏板看作是一个点、汽车的刮水器看作一条线段、风车的风叶看作是个四边形或三角形。那么它们的转动又会是怎么样子呢？

3、师：现在你能说说什么是旋转了吗？学生自己独立完成（生自由阐述）课件出示生活中的旋转现象。（多媒体动画板示）生观察图形：点、线段、三角形的旋转演示回答问题）强调像点、线段、三角形这样子的运动我们称之为旋

转尝试给旋转下定义。让学生根据刚才的认识尝试说说。

二、合作探究（议）

结合生活，理解旋转的三要素

1、旋转中心（三角形动画旋转演示）师：当图形旋转时，这个定点可以在旋转图形的哪个位置？

2、旋转方向师：旋转的方向有顺时针和逆时针。（用挡车杆的关和开来演示）3、旋转角度（用时针转动角度的大小演示）师：①.当指针旋转了90°时，指针指向了哪里？②.当指针旋转了180°时，指针又指向了哪里？

小组讨论交流，答疑解惑。评价释疑（示）能识别在旋转过程中旋转图形的对应点、对应线段和对应角。总结规律方法。

三、总结提升（升）

展示旋转大楼视频激发学生再学习旋转的兴趣？并说明有什么收获？

课后：做一做

四、板书设计 图形的旋转（一）

例1、

从"12"到"1"，指针绕点O按顺时针方向旋转30°；

从"1"到"--"，指针绕点O按顺时针方向旋转60°；

从"3"到"6"，指针绕点O按顺时针方向旋转--°；

从"6"到"12"，指针绕点O按顺时针方向旋转--°。

五、作业设计

教材85页3、4题

(针对自己画的旋转图形，找出对应角、对应点、对应线段。)