1 吃水不忘挖井人教学设计(第一课时)

《吃水不忘挖井人》

课时目标：

1、理解文中每句话、每段话的意思，了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。 2、教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

教学重点：弄清句与句之间的联系，理解课文内容。

教学难点：通过学习课文内容，人是毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质，懂的饮水思源的道理。

教学过程： 一、读题导入。

1.出示：9吃水不忘挖井人

师：今天我们继续学习第九课，一起读课题。

2.复习：

课件出示词语：瑞金城

沙洲坝

毛主席

很远

领导

战士

乡亲

3、朗读课文。齐读、指名分自然段读。

过渡：回顾一下我们上节课提出的问题。生再次提出问题，引入新课的学习。(以不同的停顿和语气读课题，学生根据对课题的理解提出问题。)

二、精读课文。

1.认识毛主席。

师：请大家打开课本，听老师范读课文，想一想课文写的是谁的故事，写了一个什么故事？

（生听老师范读后指名说。）

师：想知道毛主席的更多情况吗？（播放课件，了解***的相关事迹。）毛主席是这么伟大的一个人，那么他与一口井有什么关系呢呢？我们先去看看那口井吧！

2.由井导入学习第三自然段。

指导观察课文中的插图：用自己的话说一说井的样子。课件出示井的不同图片。定格在红井的那张图片，这就是今天我们要了解的那口井。

课件出示课文第三自然段。

师：课文第三自然段就写了这口井的情况。谁来读一读？（指名读）

师：谁来说一说你知道了什么？

师：老师还想知道，这口井在什么地方？为什么要在井旁边立一块石

碑，还要刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”呢?咱们一起到课文中去找一找，好吗？

3.学习第一、二自然段。

师：请小朋友们自己轻轻读一读课文，用直线画出这口井在什么地方？用曲线画出为什么要在井旁边刻上：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席”？

指名说，相机分别出示第一、二自然段，并分别学习。

①学习第一自然段。

出示第一自然段，指名读。

师：说说你还知道了什么？你能把这些知识通过读告诉我们大家吗？地点、人物、时间。

再次指名读，齐读。

②学习第二自然段。

出示第二自然段，指名读。

师：沙洲坝的村民们遇到了什么困难？（没有井）想象一下，没有井的情况下村民是怎样才把水挑回来的？学生先想象，再出示相关的图片。（解决为什么要挖一口井）

师：是谁解决了这个难题？他是怎样解决的？你觉得挖井简单吗？想一想他们可能遇到什么困难？（回答问题：吃水人是谁？挖井人是谁？）

出示填空：村子里没有井，吃水要到很远的地方去挑，所以毛主席（）。

毛主席带领战士和乡亲们挖了一口井，是因为（）。

师：谁来填一填？

师：水井挖好了，乡亲们捧着清清的，甜甜的井水时，他们会做些什么？说些什么？（学生想象说话）

师：如果你是沙洲坝的乡亲你觉得毛主席怎么样？

师：是啊，毛主席是这样关爱他的人民，所以乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着——（出示，学生齐读：吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。）

齐读第三段：回答为什么吃水不忘挖井人。一语双关，挖井人指为人民谋福利的人。（感激、永远记住）用“时刻”、“想念”说句子。

师：小朋友们，你们被毛主席感动了吗？让我们用一颗感动的心再一次读课文。（齐读课文。）

4.小结课文。

师：挖井人还包括那些帮助过我们的人，我们不能忘了挖井人，也不能忘了那些帮助过我们的人。

师：例如处处为人民着想的革命家老前辈吗？（朱德、周恩来、陈毅）

师：今天也有许多人为了我们的幸福生活做出巨大贡献的人，例如：老师、医生、农民、工人。练说句子：过桥不忘（

），吃粮不忘（

），

师：千言万语汇成一句话：吃水不忘挖井人。（齐读课题）

三、作业

1、朗读并背诵课文。2、给家人讲讲这个故事。

四、板书：

9、吃水不忘挖井人

吃水人是谁

乡亲们

为什么要挖井

吃水困难

挖井人是谁

毛主席

为什么不忘挖井人

感激

想念