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一年级童谣阅读教案 广东汕头 珠厦学校 何丹妮

（一）

教学目标

1.诵读童谣，感知童谣的特点：押韵、节奏感强、易理解、琅琅上口。

2．学习童谣，欣赏童谣，传唱童谣培养学生的阅读和理解能力。

3.通过阅读童谣，养成热爱阅读的好习惯。

（二）

教学过程

一．引入童谣

1．多媒体播放视频：《上山打老虎》 2.引入童谣

二．学童谣

1．学童谣

（1）摇摇船

（书P 16 ）

A.借助拼音读准童谣。

B.和同桌比比谁读得比较准。

C. 总结情感：写的是什么？是外婆对我的疼爱，和我对外婆的爱。

D.师范读，请个别同学跟读，再全班朗读。

(2)学习儿歌——《小刺猬理发》。

A.导入：借助拼音读读这首童谣（生自由读）

B.朗读童谣

1

C.读懂童谣：小刺猬理完发漂亮吗？理发后小刺猬真的会变成小娃娃吗？把头发又长又乱糟糟的娃娃比作一只小刺猬了（图片对比）

D.小结：联系德育教育，要经常洗头发，经常理发，才能保持干净清洁，不要当一只小刺猬。这样你们才能健健康康、漂漂亮亮的。

2.介绍童谣。

（1）找两首童谣的特点：琅琅上口，押韵，即每一句的最后一个字的韵母相同。-ao —a （2）什么是童谣？

这种强调押韵、格律、又容易理解、琅琅上口的、为儿童作的短诗，就叫童谣。 （3）童谣的种类有很多种：摇篮曲、游戏歌、数数歌、问答歌、颠倒歌、拗口令、谜语歌、方言童谣等等。

三．赏童谣

1.谜语童谣： （1）朗读，猜谜语

圆脸蛋，金灿灿

一脸芝麻全长遍，

不怕太阳天天晒，

抬头绕着太阳转。

——打一植物（向日葵）

（2）请学生分析怎么猜到的。

（3）朗读

2. 问答歌

2

谁会飞？鸟会飞。 鸟儿怎样飞？ 拍拍翅膀向前飞 谁会跳？兔会跳。

兔儿怎样跳？ 前腿蹦蹦后腿跳。

谁会游？鱼会游。鱼儿怎样游？

摆摆尾巴摇摇头。

谁会爬？虫会爬。

虫儿怎样爬？ 六条腿儿慢慢爬。

这是一首通过一问一答的形式来叙述故事、反映生活的童谣

（1）谁来问？谁来答？（指两人读）

（2）女生问男生答。在回答的时候不仅要能说出答案，还要配上动作，能行吗？

（3）老师问，学生答，拓展训练。

谁会跑？X会跑。XX怎样跑？

谁会爬？X会爬。XX怎么爬？ 3.潮汕童谣：

唪啊唪金公，

科期科期科,

阿兄状元弟探花.

去时书僮担行李，

来时大轿共彩旗，

乌红竿，马头锣，

咿呵声，

三门大统响通城，

四乡六里来庆贺，

庆贺新科状元爷。

金公做老爹，

阿文阿武来担靴,

担靴担浮浮,

饲猪大过牛,

大牛生马仔,

马仔生真珠,

真珠辇辇圆,

阿舍读书赴科期, （1）简介这首童谣是长辈在哄小孩睡时传唱的歌谣

（2）看视频，然后跟唱。

（3）里面用了一些夸张的说法来引小孩子笑，也是非常押韵的，更寄予了爸爸妈妈奶奶们对小孩子的厚望，希望孩子们能中探花当状元。歌谣里有一些话是错3

误的，你们有没有听出来？比如饲猪大过牛,

大牛生马仔, 马仔生真珠。

4.颠倒歌 （当小医生来改错）

小槐树，结樱桃，

杨柳树上结辣椒，

吹着鼓，打着号，

抬着大车拉着轿，

蚊子踢死驴，

蚂蚁踩塌桥，

木头沉了底，

石头水上漂。

这首童谣的特点就是正话反说，内容机智，联想丰富。那就让我们来当当小医生，帮它改错吧。

四．分享童谣，唱童谣

请学生上台分享自己收集到的童谣，唱给大家听。

五．教师结语：推荐2本关于童谣的书《我会念童谣》《读读童谣和儿歌》。

希望同学们可以回家和爸爸妈妈一起阅读童谣，传唱童谣。希望通过传唱童谣，同学们既可以得到快乐，又可以学到知识，并且通过阅读童谣养成阅读的好习惯。

板书：

童谣

有节奏、押韵、琅琅上口

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