12、整理与练习优秀公开课教案

分数除法的简单应用

【教学目标】

1、使学生联系对“求一个数的几分之几是多少”的已有认识，学会列方程解答

“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的简单实际问题。

2、进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理解。

3、使学生在探索解决问题方法的过程中，进一步培养独立思考、主动与他人合作交流、自觉检验等学习习惯，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。

【教学准备】挂图，小黑板

【教学过程】

一、导入

1、出示例5中两瓶果汁图，估计一下，大、小两瓶果汁之间有什么关系？

出示：小瓶的果汁是大瓶的2。

3

这句话表示什么？你能说出等量关系式吗？

板书：大瓶里的果汁×2=小瓶里的果汁

3如果大瓶里的果汁是900毫升，怎么求小瓶果汁里的果汁？

自己算算看。

如果知道小瓶里的果汁，怎么求大瓶中的果汁呢？

2、揭示课题：

简单的分数除法应用题

二、教学例5 1、出示例5，学生读题。

提问：

你想怎么解决这个问题？

2、讨论交流：你是怎么想、怎么算的？

（1）用除法计算。 600÷2

3 引导讨论：为什么可以用除法计算？依据是什么？

（2）用方程解答。

讨论：用方程解答是怎么想的，依据是什么？

解：设大瓶里有果汁x升。

x×2=600 3让学生在教材中完成解方程的过程，并指名板演。

3、引导检验：x=900是不是原方程的解呢，怎么检验？

交流检验的方法。

4、教学“试一试”

（1）出示题目，让学生读题理解题目意思。

（2）讨论：这里中的两个分数分别表示什么意思？

这题中的数量关系式是什么？

板书：一盒牛奶的升数×1=喝了的升数

2（3）这题可以怎么解答，自己独立完成，并指名板演。

（4）交流：你是怎么解决这个问题的？

4、小结。

三、练习

1、做“练一练”。

各自独立解答后，进行交流汇报。提倡学生用两种方法进行解答。

2、做练习八第2题。

（1）读题，画出题目中的关键句。

（2）让学生说一说“一桶油用去22”和“黑兔是白兔的”各表示什么意思？

53（3）引导学生说出并在书上写出数量关系式。

（4）独立解答，并指名板演。

（5）集体评议并校正。

3、小结解题策略。

四、作业：