9 黄山奇石教案范文

《黄山奇石》教学设计

甘谷县南街小学周晓丽

教学内容：

人教版语文二年级上册第二课《黄山奇石》。

教材分析：

本单元以“自然风光”为主题，要运用音乐、图像等手段创设语

文学习情境，调动学生自身的经验与情感的储备，化繁为简，整体把

握，重视朗读、背诵，注重熏陶感染。黄山位于我国安徽省南部，千峰竞秀，著名的七十二峰雄姿灵秀，气势磅礴。黄山与黄河、长江、长城齐名，成为中华民族的象征。黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”，“四绝”之一的怪石，以奇取胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真，分布遍及峰壑巅坡，构成了一幅幅惟妙惟肖的情趣图。《黄山奇石》一文正是对黄山奇石的描写，“奇”字概括出黄山石的特点。

教学目标：

1、了解黄山奇石的特点，初步辨别区分课文描写内容的详略。

2、通过与小伙伴合作交流，能正确、流利、有感情地朗读课文，

体会对黄山奇石的赞叹。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

重点难点：

区分课文描写内容的详略，能正确、流利、有感情地朗读课文，

体会对黄山奇石的赞叹。

教学方法：

情境教学法、启发式教学法

学习方法：

看图学文、读文想象、合作交流

教学过程：

第二课时

一、

复习导入。

1、认读词语。

同学们，上节课咱们学习了《黄山奇石》这一课的生字、词语，现在老师出示几个词语大家来认读一下。（词语见课件，先个别读，后集体读。）

2、导入新课。

认读完了词语老师带领同学们去了解一下课文具体讲了黄山的哪些奇石。

二、

进入文本，初读感知。

1、（课件出示自读要求）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，教师板书。【板书：

黄山奇石】

2、理清详略。（课件出示几种奇石）。

汇报：详写“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，略写“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”。

教师板书。【板书：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都】

三、

研读文本，深入探究。

（一）

学习第一自然段。

朗读第一自然段回答问题，黄山在哪儿，那里景色怎样？尤其是什么有趣极了？（学生自由回答）

（二）

学习“仙桃石”。

1、课件出示“仙桃石”。看图说“仙桃石”的样子。

2、指导读文。课件出示【就说“仙桃石”吧，它好像是从天上

飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。】

3、思考“仙桃石”是什么样的，在什么地方的？（学生自由回

答，教师补充说明仙桃石有三层楼那么高，有咱们教室这么大。）

（三）

学习“猴子观海”。

1、课件出示“猴子观海”。看图说“猴子观海”的样子。

2、指导读文。课件出示【它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲

在山头，望着翻滚的云海。这就是有趣的“猴子观海”。】

3、师生讨论猴子观海的动作。

画出动词“抱”、“蹲”、“望”。请一个学生表演猴子观海的动作。

（四）

学习“仙人指路”

1、课件出示“仙人指路”

。看图说“仙人指路”的样子。

2、指导读文。课件出示【远远望去，真像一位仙人站在高高

的山峰上，伸着手臂指向前方。】

3、看图：找一名同学读文，注意动词“站、指”。全班同学做动作。这是一个比喻句，十分形象。

4、想象：我们现在就在这黄山奇石的世界中，看到这位仙人

你会和他说什么，他又会和你说什么呢？（要求学生自由想象。）

（五）

学习“金鸡叫天都”。

1、课件出示“金鸡叫天都”。看图描述“金鸡叫天都”。

2、指导读文。课件出示【每当太阳升起，有座山峰上的几块

巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。】

3、注意：动词“伸、啼叫”。如果让你画一画“金鸡叫天都”你会画些什么？化成什么样？

（六）创造提升。

1、读最后一自然段。课件出示【黄山的奇石还有很多，像“天狗望月”“狮子抢球”

“仙女弹琴”……那些叫不出名字的奇形怪状的岩石，正等你去给它们起名字呢！】思考：略写了什么？

2、想象：“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”是什么样子的？省略号是什么意思？还会有什么样的奇石？

3、读最后一句。【板书：奇形怪状】

四、总结升华，激发欲望。

1、品悟“奇”：黄山奇石“奇”在哪里——奇形怪状、引起想象。

2、黄山奇石的样子并不是设计出来的，而是大自然天然形成的。

黄山的景象无一不美，无一不奇，所以被人们誉为“天下第一山”。

如果你们有机会，一定要去黄山看一看那奇石的美景。

五、作业设计。

1、课件出示作业。

想一想“天狗望月”

“狮子抢球” “仙女弹琴”这几块奇石的样子，再挑一块画一画，说一说。

2、课件出示插图。

自己练习借助插图介绍其中的一块奇石，画一画，说一说，。

六、板书设计；