13 精读和略读△优秀完整教案

东关小学教师备课笔记

生1:我读了凡尔纳的《海底两万里》后,知道了凡尔纳是一个科普作家,他一生共写了一千多篇科学幻想小说.还知道了400多年前,他已经预测到潜艇,声纳……

师:凡尔纳生活的年代距现在只有两百多年,没有像你说的那么久远.

生2:我读了《十万个为什么》后,知道了很多以前不知道的科学知识,比如,含羞草为什么会怕羞,月球的表面没有什么吴刚,桂花树,更没有嫦娥,只是因为月球表面凹凸不平,有的地方能反射太阳光,有的地方没有阳光照射形成的.

师:你通过读书,懂得可真多啊!还有谁要说的?

(学生各抒已见,充分发表自己的意见.)

师:我们以上所讲的,可以用一个什么词来概括?

生(异口同声):快乐!

师:同学们说得可真好,读书会给我们带来快乐,读书会增加许多我们课本里学不到的知识,不是有句话吗,“读万卷书,行万里路.”让我们做个快乐的读书人吧!

三、介绍方法,学会读书

师:大家说了这么多的读书心得,如果有人问你们,那你是怎么读书的?你会怎样向他介绍你的读书方法的呢?

生1:我拿到书后,一般都是先看目录,然后挑选自己喜欢的篇目来读.

生2:我读书时,会一边读,一边想.

师:噢,你真的很会读书啊.能举个例子说说你是怎么读,怎么想的吗?

生2:比如,我在读作文选时,我会想,他写了一件什么事?怎样写?为什么这么写?这么写有什么好处?还会想想他给这篇文章起的题目好不好?

生3:我在读书时,经常一边读,一边做好笔记.

师:那你都记了些什么呢?

生3:我会把一些优美的词语、句子和段落摘抄在自己的读书笔记里。

师:你能把你积累的优美词句和段落给同学们读读吗?

(生声情并茂地读自己积累的句段)

师:真棒!同学们应该多向他学习,学习他的这种学习方法。我们读书,就是要这样,一边读一边想,还要把优美的词句和段落记下来,以后我们在作文的时候就可以用上了。俗话说,好记性不如烂笔头,这样日积月累,我们的知识就丰富了,再也不会发愁作文时没内容可写了。谁还有好办法要说的?

(其他的同学依次介绍自己的读书方法,归纳起来有以下几种:略读法、浏览法、读写结合法……)

师:刚才,有一位同学介绍自己的读书方法时,介绍了一种方法,叫读写结合,我们请他说

说他是怎样读写结合的,好吗?

生4:我在读书时,遇到一些自己喜欢的文章或自己受到感动的文章,都会写下自己的感受和体会,并把它记在读书笔记里。在编手抄报时,我会把这篇文章和自己的感受、体会都编进去。

师:你能现在就给同学们展示一下你的手抄报和读书笔记吗?

(生展示自己的作品)

师:同学们可真会读书啊!我要向你们学习!老师也有几种读书方法要介绍给你们,你们想听吗?

(师介绍以下几种读书方法:浏览和精读结合,阅读和思考结合,阅读和质疑结合,阅读和探究结合,多问几个为什么,不动笔墨不读书;以下几种读书笔记方法: 1、摘录式,摘录阅读材料中的好词佳句优美的段落和名人名言;2、评价式,学习评价关键词句在表情达意方面的作用; 3、提纲式,指导学生用简炼的语言概括文章的要点;4、体会式,记录阅读过程中的体会、感受和想法;5、质疑式,记录阅读中的疑难问题;6、争鸣式,记录自己的不同见解和看法;7、剪贴式,把一些较好、较长的内容剪下来,粘贴在笔记里;8、仿写式,学习所读内容的描写方法,进行仿写。)

四、展示成果,体验成功

师:大家读了书,收获很多。现在把你们的学习成果给同学们展示一下,好吗?

(生展示自己的读书成果,有的展示了自己的读书笔记,有的展示了亲手认真制作的手抄报,有的展示了自己仿写的习作,有的展示了收藏的插图,有的展示收集到的名人名言,还有的说要给大家讲个故事……)

师:我们欢迎讲故事的同学给我们讲讲他读过的故事,好吗?

(生绘声绘色地讲故事,有的讲红军长征的故事,有的讲科学家刻苦钻研、努力研究科学的故事,也有讲昆虫的故事的,同学们不时地给予掌声)

师:同学们,刚才听了、看了大家的学习成果,你们认为谁的展示最精彩?评一评你们心中的读书明星。

(学生自己评出心中的读书明星,老师奖励给他一本书,鼓励他们更加努力读书,掌握更多的知识,建设我们的国家。)

师:同学们爱书,爱读书,会读书,让我们一起记住列宁说过的一句名言:“热爱书吧,因为它是人类进步的阶梯。”老师也希望和你们一样,做个快乐的读书人,让我们一起来大声地说:我读书,我快乐!

五、拓展延伸,推荐好书

师:同学们说了这么多读书的好处,可是,是不是所有的书都能有助于我们的学习呢?是不是开卷都有益呢?

生(思考了好一会儿):那倒未必,有的书不但不能给我们带来好处,还会把我们引入歧途呢。

师:噢,有这么严重?你能举个例子来说说吗?

生:比如,有的书里大量的宣扬迷信思想,有的书里肆意渲染暴力,还有的书里充满了色情的内容,读这样的书后,有的人可能就会不相信科学,或导致有的人有暴力倾向,会误导人们走