1 春夏秋冬优秀获奖教案

《春夏秋冬》教学设计 邓州市城区四小南校区

刘丹丹 教材分析：

1.课文通过四幅分别表现春夏秋冬四个季节的某一个气象特点的扇面画，引出了四个季节的气象词语和词串;再通过一幅春天大地的图画，引出了图中的事物词语，以及表现春季欣欣向荣的物象词串，给学生提供了一个有趣、形象、感性的识字环境，有利于学生学习掌握。

2.课文是识字课文，因此更要突出“识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点”这一个课标要求，在教学时间、精力等分配上，要突出“识字与写字”这个教学重点。

3.从这一课开始，会写字的学习进入以写合体字为主的学习阶段，记认字形，尤其是记认字形的细部是保证会写字掌握的关键，

因此，从这一课开始，在写字指导环节中，要设计字形学习的步骤，引导学生运用识字方法，引导进行形近字比较，音形义结合，认记会写的字。

学情分析：

1.学生度过了入学后的第一个寒假，较长时间的放松，可能会造成一些知能的遗忘。因此，在进入新的学习前，有必要对新知学习的原有基础进行诊断测试(复习)，了解学生状况，进行调整。

2.虽然经过一个学期的学习，课堂常规、课堂纪律已经初步形成，但是由于一年级学生的特点，加上较长的假期，要保持长时间的注意及学习是一定困难的，因此有必要将学习过程融入一定的激励、激趣活动中，例如“比比谁的红花多”(完成一个学习任务，奖励一朵小红花，课堂教学结束后统计并给予奖励)“闯关”寓学于玩中，以唤起注意，维持学习兴趣。

教学目标：

1.借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文(词语、词串)。

2.图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。

3.认识偏旁雨字头、双耳旁，能正确认读“霜”等8个生字新词。

4.能正确读写“春”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

教学重点：

1.能正确朗读课文(词语、词串)。

2.能正确认读“霜”等8个生字新词，正确读写“春”等7个生字。

教学难点：

图文结合和结合生活实际，了解词语、词串的意思，感受了解四季各自的气象特点和春季的某些物象。

教学准备：

教师：“霜”等8个会认读字字卡，“课文图画PPT。

教学时数：

两课时。

教学方法：

导入法 看图说话法 教学过程：

第一课时

一、激趣导入

小朋友们，今天老师把春天、夏天、秋天、冬天请到了教室里，请看他们来了，这是春暖花开的春天，这是大雨滂沱的夏天，这是布满白霜的秋天，这是大雪纷飞的冬天。小朋友们四季美吗，下面就让我们走进美丽的春夏秋冬。（板书，小手变铅笔跟我写，齐读两遍 ）

二、听录音跟读课文

出示课件视频，先听再让学生跟读两遍。

三、出示自学提示

1、读一读，用自己喜欢的方式读，不会读的字多读几遍。

2、圈一圈，圈出生字多读几遍，想一想怎样记住它。

3、议一议，小组讨论课文写了那几个季节，每个季节都有哪些景物。

四、认读生字

1、带拼音读2、去掉帽子读（摘水果、摘花朵）3、认字形并说说识字方法（出示生字卡片）4、给生字宝宝找朋友

五、看图说话，学习朗读课文

(一)看扇面画，学习朗读课文前半部分。

1.PPT出示四幅扇面画。(按照春夏秋冬顺序编上序号) 出示任务：请同学们认真观察这四幅图画，思考：这四幅图画分别画的是哪个季节?表现了这个季节什么的气象现象?你是从图画中的哪些地方看出的?

个体观察思考，同桌交流，然后班级交流汇报。

2.

反馈指导：(根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出该季节图片和对应词语

3.

预设：图一，春风，图中飘动的柳条;图二，夏雨，图中落下的雨点;图三，秋霜，图中红叶边上沾着的白霜;图四，冬雪，图中飘落的白雪和地上白茫茫一片。

3.自由朗读这四个表现气象的词语，反馈指导后齐读。

4.这四种气象现象是怎样来到我们可爱的大地的呢?我们读好了课文有关的词串，就知道了。

出示任务：请同学们轻声朗读课文第2页的词串，遇到不会读的字，拼读字上的音节，看看自己能不能将词串朗读下来。

5.反馈指导。

(1)指名汇报正音，自由朗读，齐读第2页的词语和词串。

(2)指名说说那些气象现象是怎样来到我们可爱的大地的。

预设：春风——吹;夏雨——落;秋霜——降;冬雪——飘

6.小结：我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了四季各有的气象现象以及它们是怎样来到我们可爱的大地的。接下来我们继续学习课文的后半部分。(PPT出示课文第3页图画) (二)看第3页的图画，学习朗读课文后半部分。

1.出示任务：请同学们认真观察这幅图画，思考：这幅图画画的是哪个季节?画了这个季节中的什么事物?它们怎么样了? 个体观察思考，同桌交流，然后班级交流汇报。

2.

集体朗读词语和词串

3.

欣赏图片并用我们刚学过的三字词语说一说，每幅图片对应哪一个词语。

六、作业设计：

神奇的画笔画一画，画下你喜欢的季节出示PPT给与参考。

七、板书设计：

春夏秋冬

一年四季：春天 夏天 秋天 冬天

自然景物：青草 红花 游鱼 飞鸟