10、利息问题ppt课件课堂实录

苏教版小学六年级数学上册《利息问题》教学设计

教学内容:利息问题(P98例

8) 教学目标: 知识与技能:初步了解有关利息的知识,理解本金、利息、和利率的含义, 会用利息计算公式计算利息。

过程与方法:让学生经历探索本金和利息、

利率之间的数量关系的过程, 培

养学生应用数学语言表述问题的能力。

情感与态度:使学生明白储蓄的意义, 进行思想教育, 培养学生初步的应用

意识和解决问题的能力。

教学重点:利用计算公式解决利息计算的实际问题。

教学难点:理解利息计算的方法。

教具学具:课件

课时安排:1课时

教学过程: 一、创设情境,引入课题

谈话引出“存钱”及“利息”的话题。

师:你们的爸爸妈妈是做什么工作的?工作后就有报酬, 想一想, 他们会把

剩下的暂时不用的钱放到哪里?把钱存入银行有什么好处?板书课题:利息问题

出示课件介绍储蓄的意义:据统计,到

2013年

8月,我国居民存款总额达

到

430000亿。所以把暂时不用的钱存入银行,不仅可以支援国家建设,也使得

个人用钱更加安全和有计划,还可以增加收入。

二、探究新知

1. 联系生活,理解有关利息的知识。

师:把钱存入银行,既可以支援国家建设,又能获得银行利息,可谓是利国

利己,那么你能不能向大家介绍一下有关储蓄的知识?(生

1:定期利率比活期

利率高。生

2:活期可以自由地拿,定期不到时

间要用身份证才能拿。„„) 师:储蓄有定期和活期之分, 定期储蓄的利率较高, 就是拿到的什么比较多? 师:说明定期储蓄零存整取和整存整取,这节课我们主要学习整存整取。

(出示储蓄存单课件)你从这张储蓄存单中知道了些什么呢? 师

:引导学生从储蓄存单中找出本金、

利息、

利率并理解

(板书) 。

提出问题:存单中利息看不见了,你能计算出来吗

? (不能)只要大家认真跟老师一起去学

习今天的新知识,老师相信你们一定能自己解决这个问题! (出示

2012年我国银行的利率情况表)探索利息公式: 理解:“存期”是指和银行约定的存款时间; “年利率”是指本金存满一年时,利息是本金的百分之几; “存期一年,年利率

3.25%”是指约定本金存一年,一年后可得到的利息是

本金的

3.25%。

“存期两年,年利率

3.75%”是指约定本金存两年,一年的利息就是本金的

3.75%,两年的利息要用一年的利息乘

2。

现在你知道一笔本金存期三年的利息应怎样计算吗? 指出:“本金×4.25%”可得到一年的利息,再乘

3可得到三年的利息。

提问:根据我们刚才的理解, 谁能说说本金存入银行, 怎样按存期很快算出

期满后所得的利息?(引导学生用语言文字表达出来,并写成公式。) 板书:利息=本金×年利率×时间

学生讨论交流:利息的多少和什么有关? 2. 出示例

8 学生读题后说说本金、利率、时间各是多少

教师提问:应该选择哪种年利率来计算?为什么? 学生独立尝试后在小组内交流做法。

(师巡视了解学生完成情况, 给予必要

的指导。) 师:展台评价学生作业,强调计算中灵活选择计算方法。

3. 完成试一试。

指名读题, 让学生说说题中的条件和问题。

怎样理解

“到期后应从银行取回

多少元?”

学生先小组内讨论交流, 明确:要求到期后应从银行取回多少元, 应先求到

期后应得利息是多少元,再把本金和应得利息相加才是从银行取回的钱。

学生独立完成(指名板演,只要求列出算式,计算过程课后完成。),完成

后交流核对。

4. 课堂小结利息计算方法。

5. 再次出示利息看不清的储蓄存单,让学生帮忙计算出利息。教师巡视了

解学生学习情况,对学困生进行必要的指导。

三、拓展练习

某公司向银行贷款

50万元,月利率是

0.47%。半年后应付利息多少元? 要求小组合作完成。展评学生作业,对做得好的小组给予表扬。

四、全课小结: 什么是本金?什么是利息?什么是利率?利息的计算公式是什么?利息的

多少一般由什么决定?你还知道什么? 五、课后作业: 1.课后练一练。

2. 练习十六第

4、

5、

6题; 3. 把今天学到的知识告诉家人, 如果他们不会计算利息, 你可以把你学会的

方法教给他们。

板书设计: 利息问题

利息

本金

利息占本金的百分率叫作利率

利息=本金×利率×时间

400×3.75%×2=30(元) 答:到期后应得利息

30元。