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14、要下雨了

依安县第四小学 唐丽岩

教学目标：

1认识13个生字，会写“直”，读准多音字“空”的读音。

2能借助图片，联系生活等方式了解“阴沉沉”，“潮湿”，“闷得很”等词语的意思。

3能正确流利地朗读课文，读好问句和感叹句。

4知道故事里有哪些动物，燕子，蚂蚁，小鱼下雨前都在干什么。

教学难点：

1“阴沉沉”，“潮湿”，“闷得很”的意思。

2读好问句和感叹句。

教学课时：

一课时

教学过程

一、导入

1今天老师给大家带来一幅图，请认真看，仔细听。（乌云密布，闪电，雷声）

2你感觉天快要怎么样了？谁来说？

你真聪明，要下雨了就是快下雨了，只是雨点还没落到地上呢。

今天我们就来学习第十四课《要下雨了》，(板书课题）谁来读读课题？了是轻声，一起读。

二、初读课文

1《要下雨了》是一个非常有趣的科普童话故事，想听这个故事吗？那就先听老师读，边听边思考故事中出现了哪些可爱的小动物。

2同学们听得真认真，谁来说说故事中出现了哪些小动物？（燕子，小鱼，蚂蚁，贴图）

3这些可爱的小动物也邀请你们走进它们的故事呢，快打开课本73面读读这个童话吧，要读准字音，读通句子，遇到难读的句子多读几遍，记得把段落也标上。

4读完就坐端正，一起说这篇课文有几段？9段

5同学们课文读的这么认真，相信这些词也能读好：

出示：山坡

阴沉沉（都是前鼻音）直起身子

弯着腰

伸了伸腰

空气 潮湿 空气 闷得很

消息（轻声）搬东西（轻声）响起

连忙 雷声

6学习坡 这个字是我们今天要会认的字，谁有办法记住它？

你用的是加一加的方法，你用的减一减得方法，同学们的识字方法真丰富，老师还给你们编了个顺口溜呢，跟我说，出示：

有土就是坡， 有石就是破， 有水就是波

，有衣就是被。

三、学习课文第1段

我们学了词语又认了字，收获真不少，现在我们赶紧走进这个童话故事吧。

1出示第一段，谁想读?请你（轻声词读的很好，声音真好听，读的真有感情）

2这里有个腰字，出示腰，它的偏旁是？对，月字旁的字是我们的老朋友了

，月字旁的字都和什么有关？对，看，都和身体有关，和老师一起做个双手掐腰的动作，很好，坐端正。在语文园地四我们就学过不少，谁帮我们回忆回忆月字旁的字？有不一样的吗?你的识字量真大，不愧是我们班的小博士。（肚脖脚腿臂）3看，月字旁的家庭成员真不少，我们一起读读：

出示身体部位，月字旁的字：脸

脖子

胳膊

腰

肚子

腿

脚

臂

4下面老师想和大家做个游戏，出示“我做你猜”，老师做动作，你们从第一段里找出相应的词语，大声读出来，好吗？（标红词语）

5同学们可真聪明啊！老师奖励你们一幅图，请看（乌云密布，天色阴暗）谁还能从第一段里找出一个词来形容这幅图？

你可真会思考，就是阴沉沉，一起读。天阴沉沉就是这个样子，太阳公公躲起来了，没有了阳光，天色阴暗这就是阴沉沉，学会观察能帮我们理解一些词语的意思。

6看到这样阴沉沉的天，小白兔做了一个什么动作？直是一个什么结构的字？（屏幕出示直）仔细看上面是十字头，肚子中间有几横？三个短横都靠右，伸出你的金手指和老师一起写，竖，横折上下宽度一样，里面第一个短横要压在横中线上，最后一笔长横要写的舒展。

四、学习课文第2段

1看到这样阴沉沉的天，小白兔直起身子，伸了伸腰，这时她看到了谁？

生说：小燕子。他和小燕子说了什么？（出示插图）找生说。

标红呀，（贴字）呀是个语气词，读轻声，它后面还有一个什么小标点？

对，小问号表示疑问的语气，跟我读。

2小白兔和燕子说话时的声音怎么样？你能从课文第二段找到一个词来形容吗？（大声喊）

那我们应该怎么读小白兔喊得话呢？（小白兔嘴里喷出一句话）

谁来当当小白兔对燕子喊一喊？谁还想对小白兔说？（这只小白兔喊得真有力，这只小白兔声音还不够啊，小燕子听到了你喊的声音）

一起来把这段话读一读。

3（出示图）小燕子平时都是这样飞？高不高？但是现在燕子是这样飞的，和平时飞的有什么不一样？（贴低飞）

五、学习第3段

1小燕子平时飞的高，现在却飞的这么低，小白兔很奇怪，所以就问了燕子，那小燕子是怎么回答的呢？谁来读读燕子的话。（这只小燕子真会说话）

2小燕子请你们帮她读好这两个词（PPT空气 潮湿） 谁能给空再找个朋友？

3联系生活理解“潮湿”

这两个字都是什么偏旁？你猜猜这个词和什么有关？

是啊，

空气很潮湿就是说空气里有很多什么呢？（水分）

生活中也会看到一些潮湿的现象，老师想起有时下雨了，不小心雨水把鞋子弄湿了，你们看，PPT这就是潮湿的（鞋子），鞋面上的布都潮了，想想你在生活中还看到过潮湿的什么？（下雨后的地面，刚洗过的衣服，抹布，书包）

我们可以说潮湿的鞋子，还可以说潮湿的（ ）

同学们，学做生活的有心人也能帮我们学习使用词语呀！

4小燕子边飞边说，出示“我正忙着捉虫子呢！”跟我读虫子。

这里也有个轻声词

呢

，（贴字）后面跟着一个小感叹号，这是个感叹句，听我读，谁能像老师这样读？请你读，谁还想读。

5现在老师想请两位同学分角色读一读小白兔和燕子的对话，（出示）老师读旁白。小白兔和小燕子真会说话，谢谢你们。

下面请男生当小白兔，女生当小燕子，老师还读旁白。

6小燕子听到你们书读的这么好，还想考考你们，敢不敢接受挑战？

（出示虫子和燕子的贴图在黑板上，虫子低，燕子高，配音，虫子，虫子，你为什么飞的这么低呀？因为要下雨了，空气很潮湿，我的翅膀上沾了小水珠，所以我飞不高呀！哦，原来是潮湿的空气让你的翅膀上沾了小水珠，你才飞不高的。

大家想一想，虫子飞的低，平时飞的高的燕子想捉到虫子就必须飞的怎么样？谁

来帮小燕子捉到虫子？现在小白兔要问了：燕子，燕子，你为什么飞得这么低呀？谁能学着小虫子的回答，用因为......所以来回答小白兔。你真会说话呀，你可真聪明呀！）

忙碌的小燕子对小白兔说（PPT）

我正忙着捉虫子呢！你也能说一句这样的话吗？老师先说吧，我正忙着上课呢！

————正——————呢！

五、学习4--6段

1小燕子告诉小白兔要下雨了，小白兔相信了吗？哪句话告诉我们了？请自己读一读第四段，找到答案。

2读好就坐端正，谁来说说小白兔相信燕子了吗？你是怎么知道的？

3出示

是要下雨了吗？又是一个疑问句，是要重读，标红吗，这也是个轻声词，贴字。谁来读一读第四段？

4小白兔没有相信燕子，他带着疑问来到池子边，他又看到了什么？你真会读书。（贴游出水面）

5看到小鱼都游出水面了，小白兔很好奇，于是他和小鱼聊了起来，请和你的同桌来分角色读读小白兔和小鱼的对话。开始吧！

6读完就坐好。现在请三位同学来分角色读。PPT出示

出示

空

有空

谁来读？谁还会组词

空白空地空闲没空。在第3段里我们还学了它的另一个读音是kong

空气

天空

出示第5段，一起读。

7

小鱼是怎么回答的？谁来读小鱼的话？出示PPT 要下雨了，小鱼觉得水里怎么样？哦，闷。同学们，瞧，闷字就像什么？Ppt是呀，心被关在门里，什么感觉？是呀，闷就是空气不流通，感觉很难受，不舒服。谁有过闷的感受？老师也有过。

8女生当小白兔，男生当小鱼。PPT这里有个吧字，也是轻声，贴，你们看，这都是什么词呀？偏旁都是？还都是形声字呢，牙尼马巴，它们是一家四口呢！一起读，现在它们又跳进了句子里，自己读一读这些句子。

六、学习第7段

1小白兔告别小鱼，连忙往家跑去，它又遇到了谁呢？出示图文

谁想读？（读得很流利，声音洪亮）

标红

消息

搬东西

词卡出示

这里有两个轻声词，跟我读。

2小白兔把要下雨的消息告诉了蚂蚁，他会怎么对蚂蚁说呢？想一想，老师就是蚂蚁，谁来当小白兔把下雨的消息告诉我？

蚂蚁，蚂蚁，————! 3请女生读旁白，男生读大蚂蚁的话。

大蚂蚁在干什么呀？大蚂蚁就是在搬家呀，板贴搬家

字卡“搬”搬是什么偏旁？搬东西要用到？对，谁还会给它找个朋友？出示句子，一起读。

七、学习8--9段

1听了蚂蚁的话，小白兔加快步子往家跑，路上他遇到了词

语障碍，只有你们读好了这些词，小白兔才能顺利回家，你们能帮他吗？山坡

阴沉沉

潮湿

有空

连忙

消息

搬家

雷声

（PPT词语出现消失）

谢谢你们，现在小白兔可以踏上回家的路了，一起读，PPT出示

他一边跑一边喊，不是说而是喊，声音要怎么样？会喊吗？一起喊：妈妈，妈妈，要下雨了！

2小白兔喊着要下雨了，那大雨真的下起来了吗？一起读第9段。

3同学们，学了这一课我们知道了

燕子低飞告诉我们，

鱼游水面告诉我们，

蚂蚁搬家告诉我们，

原来它们还是小气象员呢，其实不止课文里说的这些小动物是小气象员，老师还为你们带来了一些小气象员，一起读。

出示儿歌:

泥鳅跳，雨来到。泥鳅静，天气晴。

青蛙叫，大雨到。喜鹊叫，晴天报。

蛇过道，雨要降。蜻蜓绕，雨也到。

龟背潮，下雨兆。蜜蜂忙，太阳笑。

你们看，大自然很神奇，细心观察这些小动物在下雨前的表现就能提前知道天要下雨了，以后希望你们都要做生活中的有心人，好下课！