1 吃水不忘挖井人教学内容分析

《吃水不忘挖井人》教学设计

1、吃水不忘挖井人 教材分析：《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志，为了让当地的村民吃上甘甜的井水，亲自带领战士和乡亲们挖了一口井，解决了乡亲们的吃水难的问题。让我们深刻感受到***同志为人民着想、为人民服务的好思想、好品质。

学情分析：一年级的学生对于***大多只是听说过名字，而并不了解其事迹。所以教师要充分利用课程资源，让学生了解毛主席。让他们感悟毛主席为人民着想的好品质。同时让他们感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心。

教学目标：

1.能正确、流利地朗读并背诵课文。

2.了解毛主席是怎样关心人民疾苦，为人民解决困难，造福人民的。

3.教育学生，要热爱共产党和毛主席，不要忘记那些教育、帮助、关怀过自己，对自己有恩德的人。

教学重点难点：

1.理解课文内容，

2.认识毛主席关心人民群众疾苦的高贵品质。

养成教育训练点：培养学生认真听讲和积极举手发言的习惯。

教学过程：

一、复习导入，巩固旧知。

1.学生认读生字。（齐读、开火车读）

2.自读课文，要求读得正确流利。（出示毛主席图片）

让我们接着走进《吃水不忘挖井人》这篇课文，相信你一定会受到启发的。

板书课题，齐读。

二、再读课文，感悟文章。

1.学生自读课文，要求读准字音。读通句子。

2.课文分为几个自然段？讲了一件什么事情？

3.毛主席为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对毛主席的感激之情的？带着这个问题，深入学习课文。

三、读听结合，理解第一自然段。

1.指名读

（1）（指一名）其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词（“瑞金”“沙洲坝”江西）画下来。

（2）练习说话：说说“瑞金、沙洲坝、江西”三个地点有什么关系。

2.毛主席在江西沙洲坝住着的时候都看到了什么？他是怎么做的？一起来学习第二自然段。

四、读想结合，理解第二自然段。

1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。

2.毛主席在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。

（1）从“很远”这个词看出什么？（画出这个词）

（2）想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。

（3）毛主席会怎么想呢？

3.那么毛主席是怎么做的？读第三句讲一讲。

（1）“带领”是怎么做？画上这个词。

（2）想象挖井时会受哪些累？从这里，你能看出毛主席是个怎样的人？

4.为什么毛主席要带领战士和乡亲们挖井？（处处为人民着想，为人民群众解除疾苦）

5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：

（1）毛主席和乡亲们在干什么？

（2）想象他们之间会说什么？（练习说话）

过渡：毛主席这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？

五、理解第三自然段。

1.读第三自然段（指名读、齐读），第三自然段讲了一件什么事情？

2.书上是怎么写的？用几句来写的？

（1）“立”是怎么回事？“时刻”怎么讲？

（2）讲讲“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”这句话的意思。

带着你的思念，带着你的敬佩读读石碑上的字。

（3）把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？

3.教师讲解：乡亲们纪念毛主席仅仅是因为毛主席替乡亲们打了一口水井吗？显然不单单是因为这个，而是毛主席为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？！

因此，“吃水不忘挖井人，时刻想着毛主席”就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激毛主席的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。

收集有关毛主席的图片、资料、小故事，从多方面认识这位伟人，领略他的风采。

4.除了毛主席以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？

5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？

小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，“吃水不忘挖井人”已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。

6.有感情地朗读这一自然段。

六、有感情地朗读全文，练习背诵。

1.让我们带着对毛主席无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。

2.练习背诵。

（1）填空：

①(

)城外有个村子叫(

)，毛主席在(

)领导革命的时候在(

)。

②(

)后，乡亲们在(

)立了一块石碑上面刻着（ ）。

七、巩固练习。

1.给生字组词：

井(

)士(

)金（）

开(

)土(

)全（）

2.连词成句：

沙洲坝 小村子 瑞金城外 有 个 叫

在井旁边 立了 乡亲们 石碑 一块

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吃水不忘挖井人

毛主席

挖井 关心劳苦群众

乡亲们

饮水思源

不忘帮助自己的人

教学反思：

“吃水不忘挖井人”成为广为流传的一句俗语，并非专指吃水这件事情，它有了更广泛的意义，比喻不忘记当初创造成果的人，一句话，不忘记根本。根据本文特点我设计了让学生联系生活，今天的幸福生活也离不开很多默默无闻的人的奉献，本环节的设计，主要目的在于让孩子由文本走入生活，从自己的生活经历中感受到他人的深深爱意，从生活中平常的吃、穿、住、玩等方面，启发学生感受到别人爱的同时，学会感恩，懂得回报，教学效果较好。