2.数的组成、写数第二课时 公开课

《认识11-20各数》教学设计

一.观看视频短片,引入新课。

1.小朋友们,还有20秒钟动画片就要开始啦,让我们一起来倒计时吧!(课件倒计时20-0,播放爱探险的朵拉视频1:41)

2.今天这节课我们就一起来找星星,帮朵拉成为星星追捕手,你们想不想帮忙?二.智慧得星,学习新知。

第一环节:认识计数单位“十”。

朵拉:哈哈,今天运气真好,一出门就看见这么多星星,太开心了!

智慧树:嗨,朵拉,你好!我是智慧树,用智慧解决了我的问题,才能得到这些星星,快请你的小伙伴们帮帮忙吧!

1.掌握边数边做记号的方法。

先数一数有多少颗星星?怎样数就不会多数也不会少数了?(根据学生回答,课件演示边数边做记号的方法)

2.摆小棒,认识几个一和1个十。

①用小棒摆一摆,应该摆几根小棒?(先让学生摆,老师再在黑板上摆)帮老师检查一下,是不是10根。(学生一起数)

刚刚我们一根一根的数了几个一根?(根据学生回答,板书10个一)

我们看着大屏幕再来数一遍。(课件出示,强调一根就是1个一,指导孩子说1个一、2个一、3个一、。。。、10个一)

②像这样散开的小棒可以捆成一捆,在数学上将这样的一捆小棒叫做1个十。

(课件演示动态过程)

请大家将桌上的10根小棒用橡皮筋捆成一捆。(师示范,并巡视做个别指导)捆好的小朋友将小棒高高举起,这一捆小棒在数学上叫——(1个十)(在黑板上贴上一捆小棒和对应的一个十板书)

③观察黑板上板书并思考:10个一根是几根小棒,1个十是几根小棒,10个一和1个十有什么关系?(板书:10个一是1个十)追问:1个十里有几个一? 3.深化对计数单位“十”的认识。

①提问:一根小棒表示几?一捆小棒表示几?(课件出示一根小棒和一捆小棒)“一”和“十”一样吗?

②记忆“十”的表象:让我们闭上眼睛,想一想它们的样子。

③认识计数单位“十”应用的广泛性和简便性。(课件演示)

引导:生活中我们计数的时候经常用到“十”,比如10个羽毛球可以装成一筒,叫1个十;10支铅笔可以宝成一包,也是一个十。

提问:如果王老师要买10个羽毛球或买10支铅笔,售货员可以拿?有什么

好处?(直接拿一筒或一包,很方便)

④认识“十”的另一种数学表现形式。(10个圈成一个圈)

指出:刚才智慧树上的10颗星不可以捆成一捆,我们可以用1个圈把它们合在一起,也表示一个十。

智慧树:朵拉,你的小伙伴们太棒了,赶快谢谢他们,这些星星送给你了!朵拉:谢谢大家,谢谢大家!

师:一起竖起大拇指,表扬一下自己吧,你们真棒!

第二环节:认识十几的数。

师:勇敢的朵拉继续出发去找星星,在路上遇见了一只迷路的小蓝鸟,善良的小朵拉帮助它找到了家,蓝鸟妈妈很高兴,送了两颗星星给朵拉!(课件演示)

1.认识12.

朵拉:你们知道我现在有多少颗星星了吗?

①师:你们怎么知道是12颗的?(学生展示各自的方法)

②摆出12:请摆出12根小棒,想一想,怎样能摆的又快又清楚?

先自己摆一摆,再和同桌说一说。

学生动手操作-----教师手机展示学生不同摆法----比较几种方法,明确摆一捆带两根最方便。

2.运用方法,认识其他十几的数。

你能很快摆出11吗?

在11后面再添两根,是多少?你是怎么看出来的?

19你会摆吗?是几捆带几根?

3.了解十几的组成。

小朋友们,眼睛睁大了看清楚,千万不要眨哦!(快速的演示十几左边的一捆小棒)你发现了什么?继续看!(演示右边的几根小棒)你又发现了什么?

(得出1个十和几个一合起来就是十几)

第三环节:认识2个十是20.

1.理解2个十是20.

朵拉:小伙伴们,你们的发现太了不起啦,再回答一个问题有奖励哦!

师:19再添上1根是多少?(课件出示)请小朋友们在你们的19后面再添上一根,数一数,现在是多少?

你有更好的方法可以让人一眼就看出来是20?你是怎样摆的?为什么两捆小棒就可以表示20?

请没有这样捆的小朋友也动手捆一捆。一手拿一捆举高,左手是多少?右手

是多少?合起来就是多少?(得出2个十是20)追问:20里有几个十?三.练习巩固,综合运用。

1.估一估,数一数。

朵拉:亲爱的小伙伴们,谢谢你们的帮忙,我在果园里给大家摘来了一些水果,一起来看一看吧!

先了解估一估的意思。

(1)草莓图

(图片出示3秒)让学生进行估测。

数一数:边数边做记号,满10个圈一圈。(学生在作业纸上完成)

(2)苹果图(同上方法)

2.整理数序,小结揭题。

现在让我们将星星从星星口袋里取出来排一排,看看一共有多少颗:从小到大排一排,1、2、。。。、20.

还可以怎么排?(从大到小)

其中11-20的数是我们今天新认识的数。(板书课题:认识11-20)

3.综合应用。

老师在每位小朋友的袋子里都藏着一颗智慧星,请看清楚自己的智慧星上的数字是几,不要给别人看到哦。现在我们做一个游戏----找数字宝宝!

最小的宝宝请起立,最大的宝宝你在哪儿,比10小1的宝宝站起来,比10大1的宝宝你在哪儿,比19大1的宝宝举起手,,比10小的宝宝挥挥手,比10大的宝宝贴黑板。

4.找一找,说一说。

在生活中,你在哪里见过11-20这些数?(学生举例,教师结合出示书中对应练习题)

四.全课总结。

今天这节课我们学习了什么内容?你学会了哪些知识?

你能用今天学习的数说一句话吗?