和大人一起读：夏夜多美第二课时教学设计

《夏夜多美》教学设计望江县第一小学龙文芳

教材分析:

《夏夜多美》向我们讲述了一个生动的童话故事:夏天的夜晚,一只小蚂蚁掉进池塘,朋友们帮助它回到了家。课文插图与课文内容紧密配合,图文并茂。语言生动优美,极富童趣。师生共读这篇童话,要让孩子们能感受到夏夜的景色美,小动物们助人为乐的精神更美。教学时要把重点放在朗读上。通过生动的图画再现,形象的语言渲染,多种方法读文等形式让学生很快进入课文情境中,把自己当做课文中的一个角色去感悟夏夜美丽的景色,去体会睡莲、蜻蜓、萤火虫美好的心灵。

教学目标:

1 正确流利有感情地朗读课文,感受童话的美好。

2 理解课文内容,师生共同感受夏夜的景色美,助人为乐的精神更,学会关心别人。

3 激发学生的阅读兴趣,培养学生的语感。

教学重点:

在读书交流中体会夏夜多美,并有感情地朗读课文。

教学难点:

从小动物们帮助小蚂蚁回家的过程中感受助人为乐的精神美。

教学准备:

课件、词语卡片、小动物们和睡莲的画像

教学过程:

一.故事导入,激发兴趣

1、播放夏夜美景

小朋友们你们瞧,天上的星星亮晶晶的,就像珍珠撒在碧玉盘里,又像许多的眼睛张望着大地。知道天上的星星是怎么来的吗?老师这里还有一个美丽的故事呢。据说妈妈和孩子在睡前读的每一个动人的故事,读完后就会升到夜空中去,变成一颗星星。地上多一个朗读的故事,天上就会多一颗闪闪的星星。天上的星星越多,这个世界就越美好。今天老师想和你们一起来读一个故事,这个故事还有一个好听的名字,出示课件,学生齐读。

2、板书课题,学生书空。

二、谈话交流,了解学情

1、课题的左上方有一行字,请小朋友齐读。

出示课件:你是和谁一起读的?你们是怎么读的?

2、小朋友们真不错,昨晚跟爸爸妈妈读得这么认真。瞧,字词娃娃们看到了,也凑热闹来了,让我们开着小火车跟字词娃娃打打招呼好吗?开火车读字读词巩固识字。

3、认识了这么多字词宝宝,小朋友们真棒,让我们来夸夸自己吧。

4、龙老师还想出个难点的题考考大家,敢不敢挑战?

课文中讲了几个小伙伴?你能在课文中圈出他们的名字吗?请同学们快速的圈出来。教师贴图睡莲、小蚂蚁、蜻蜓、萤火虫

5、在你们圈的时候,有四个调皮的词宝宝偷偷的跑出来,迷了路回不了家了。你们愿意帮忙,把他们送回家吗?(愿意)你愿意送谁?请大声地喊出它的名字。(分别把词卡蚂蚁,蜻蜓,睡莲,萤火虫贴到相应的位置)

6、这几个小伙伴中,谁遇到了困难?小蚂蚁在什么时间、什么地点遇到了什么困难?又是谁帮助了他?(出示课件)

教师小结:能把这么长的故事读成一句话,小朋友们真了不起!龙老师也要为你们竖大拇指了。

三、感情读文,感受美好

(一)学习1—7自然段

1、谁第一个出来帮助它?睡莲是怎么知道小蚂蚁遇到困难的?她又是怎样帮助小蚂蚁的?

(1)指名读1—7自然段。

(2)1—7自然段当中,有小蚂蚁和睡莲说的话,你能画下来吗?(睡莲说的话用直线,小蚂蚁说的话用波浪线)。

2、夜深人静的时候,小蚂蚁掉进了池塘,看到这样的情况,睡莲姑姑会问些什么呢?

学生读睡莲姑姑的话。如果你就是睡莲姑姑,你这时会怎么想?评价:你真是一位善良的睡莲姑姑。个别读,齐读,现在大家都是好心的睡莲姑姑。齐读“小蚂蚁,你怎么啦?”

3、可怜的小蚂蚁心情会怎样?谁来读读蚂蚁的话?

天色越来越晚了,小蚂蚁该多着急呀!女孩子读第3节。

细细的水草马上就要碰到水面了,小蚂蚁该多害怕呀!男孩子读。4、听到小蚂蚁的话以后,睡莲姑姑做了什么呢?(热情,急切)边说边弯腰。

(1)腰:让学生找找自己的腰,做弯腰的动作;月字旁跟身体有关。

(2)“快上来吧!”睡莲弯弯腰,让他爬了上来。

你愿意来当当睡莲姑姑吗?

(3)小蚂蚁非常感激,连声说:“谢谢您,睡莲姑姑。”

如果你是小蚂蚁,此时你的心情会怎样?

用你的朗读来表达对睡莲姑姑的感激之情吧!

5、睡莲说:“今晚就在这儿住下吧!你瞧,夏夜多美啊!”

是啊!睡莲不仅救了小蚂蚁,而且还邀请小蚂蚁住下,它多爱帮助别人啊!

6、小蚂蚁摇摇头,说:“我得回家。要不,爸爸妈妈会着急的。”

多么懂事的小蚂蚁呀,小朋友们要向他学习,放学后要按时回家。如果你想到同学家玩,一定要先和爸爸妈妈打个招呼,要不,爸爸妈妈会着急,会担心的。

12、你们喜欢小蚂蚁吗?那你们来当当小蚂蚁,老师来当睡莲,一起读读课文1—7段吧

(二)学习8—15自然段

1、睡莲姑姑能帮助小蚂蚁回家吗?这时谁又来帮助小蚂蚁?他们是怎样帮助小蚂蚁的?请同学们默读课文。

(1)学生交流,师板书。

(2)“”这个符号你认识吗?教师介绍。“飞机”这是真的飞机吗?这里指的是蜻蜓。你见过灯笼吗?这里的小灯笼是指?

2、经过小伙伴的帮忙,小蚂蚁到家了吗?小蚂蚁的家在哪?远吗?你是怎么知道的?谁能起来读给大家听听。

3、蜻蜓还可能飞过哪些地方?出示课件,生想象说话。

4、小蚂蚁到家了,他高兴吗?你能带着高兴的语气读读这一自然段吗?

5、小蚂蚁回家很高兴,还有谁也很高兴?(星星)指名读,师采访:星星,你为什么那么高兴啊?

(三)分角色演读

有了那么多朋友的帮忙,小蚂蚁终于回到家了。此时此刻他是多么的高兴啊,就让我们一起送他回家吧!师生合作读。(学生带头饰表演读)

四、拓展思维,体会美丽

1、夏夜美吗?你通过读故事,看到了哪些美丽的景色?(出示图片) (板书:景色美)

2、除了景色美,还有什么美?对了,还有一群主动帮助小蚂蚁回家的小伙伴,他们关心他人、乐于助人的行为让这个夏夜变得更加美丽、更加迷人了。(板书:心灵美)

3、这么美的夏夜,让我们一起来赞美它吧。齐读最后一段

今天,我们班可爱的小朋友们用心学习,积极发言,让我们的课堂也变得更美了,龙老师也想学着课文的样子来赞美一下你们。

五、布置作业:

1、小蚂蚁回到了家,他会对蜻蜓和萤火虫说些什么?回家和爸爸妈妈演一演。

2、画画你心中的夏夜美景,在旁边写上一两句话,读给爸爸妈妈听。