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关键词：5.练习一优质教案设计

正文

练习一教学设计教学内容：教材第9-10页练习一。

教学目标：

1．通过练习和思考，进一步掌握整十、整百数乘一位的方法；能熟练利用除法求一个数是另一个数的几倍。

2.培养学生观察、推理、迁移的能力及语言表达能力。

3.培养学生善于动脑的良好习惯和学习数学的兴趣。

教学重点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

教学难点：加深理解“求一个数是另一个数的几倍”的数量关系。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入。

我们已经掌握整十、整百数乘一位数方法，谁能来说一说我们计算时是利用

什么方法进行计算的？（借助表内乘法）

下面就让我们一起来利用表内乘法计算下面的题目。

二、整十、整百数乘一位数的练习。

1.练习一第1题。

学生独立完成，说一说上下两题的联系与区别。

2.练习一第2题。

学生分组完成，然后集体订正，教师注意巡视指导。

三、求一个数是另一数的几倍练习。

刚才同学们做的非常仔细，非常认真，正确率非常高，对于下面的练习有没信

心？

（一）完成练习一第3题。

1.出示情景图，让学生观察，说一说白菜有多少棵？青菜呢？

2.你能提出一个关于“倍”的问题吗？（青菜是白菜的多少倍？）

3.让学生自己解答。（学生可以先圈一圈，也可直接列式，教师注意巡视指导）

4.总结：求一个数是另一个数的几倍，我们可以直接列除法算式解答。

（二）完成练习一第4题。

学生独立完成，注意要求学生列除法算式来解答，不熟练的同学可以先圈一圈，

再列式。

（三）完成练习一第5题。

学生独立完成，指名两名同学板演，再让其中一位同学说说自己是如何想的。

（四）练习一第6题。

出示情景图，让学生仔细观察。然后提问：

（1）

已知谁是谁的几倍？相当求几个几？用什么方法解答？

（2）

学生独立列式解答。

（五）练习一第7题。

（1）出示情景图，先让学生仔细观察，让学生初步比较一下三个数量。

（2）提问：你能提出哪些用除法计算的问题？这里要求用除法计算，打算提哪类问

题？

（3）根据学生回答，教师相机板书。鸡只数是鸭的几倍？鸡只数是鹅的几倍？

鸭只数是鹅的几倍？

（六）练习一第9题。

学生独立完成，教师注意巡视指导。

汇报时让学生说一说是怎么想的。

4.巩固加深。

（1）出示练习一第8题，先让学生独立完成。

（2）集体订正时，让学生说清楚是如何想的。

（3）观察下：书包比文具盒贵32元，这32元相当文具盒的几倍？

联系书包价钱是文具盒的5倍，思考：求书包比文具盒贵多少元？还有其它的方法

可以解答吗？（这里根据教学实际情况，教师适当渗透“差倍”的概念。）

四、利用估算解决实际问题。

1.练习一第10题。先让学生说一说通过什么的方法可以知道李叔叔8分钟大约

打了多少个字？（引导学生说出估算的步骤和方法）

2.练习一第11题。学生先和同桌说一说，再指名回答。

五、拓展延伸。

今年，妈妈27岁，小明3岁。提出一个数学问题并解答

追问：明年妈妈的岁数又是小明的几倍呢？

六、全课小结。

你知道如何求一个数是另一个数的几倍吗？

资料摘要

5.练习一优质教案设计