4.1 生活中的立体图形名师教学实录｜教案在线预览

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《生活中的立体图形》学案高平五中郭富英学习目标：1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。3．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，

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所属课文：4.1 生活中的立体图形

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学校：高平市第五中学校

4.1 生活中的立体图形名师教学实录

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关键词：4.1 生活中的立体图形名师教学实录

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《生活中的立体图形》学案

高平五中郭富英

学习目标：

1．在具体情境中认识圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体，能用语言描述它们的某些特征，并能对它们进行简单的分类。

2．培养观察、抽象、归纳、概括、判断等思维能力以及分类的数学思想，培养语言表述能力。

3．经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对空间与图形的学习兴趣，培养积极参与数学活动、主动与他人合作交流的意识。

教学重点：常见几何体的识别与分类。

教学难点：常见几何体的分类以及用语言描述它们的某些特征。

教学资源:

1．多媒体辅助教学。

2．圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等几何体的实物和模型。、

教学过程：

（一）创设情境，导入新课

1.小学学过哪些图形？

2.教师展示图片，导入新课。

设计意图1: 通过电脑对一些日常生活常见图片展示，唤起学生的好奇心，提出问题，引入新课。同时创造一种探索的情景，调动学生的非智力因素，特别是内在动机，使他们以强烈的求知欲和饱满的热情来学习本节课的内容。

（二）合作交流，探索新知

阅读课本106、107页，合作完成下列问题：

1、生活中你会常见很多的实物，有下列实物你能想象出你熟悉的几何体吗？

2.填空：

（1）圆柱由个面围成，其中上下底面是平面，是曲面；棱柱的

底面是平面，

侧面有几个平面组成，且每个侧面都是形。

（2）圆锥由个面围成，底面是，是曲面；棱锥的底面是平面，侧面由几个平面组成，且每个侧面都是形

（3）球体的表面是面。

（4）柱体包括和。椎体包括和。

（5）讨论圆柱与棱柱、圆锥与棱锥的相同点与不同点。

3.小组代表汇报讨论成果，其他同学纠正、补充。

4.教师利用多媒体中的实物，共同归纳探讨几种几何体的区别和联系。

设计意图2: 1. 让学生大胆想像，并通过讨论确认想像结果的正确性，发展学生的空间

观念。

2．让学生进行小组合作活动，培养学生合作交流的精神

3．让学生获得成功体验的空间，同时发现存在的问题和不足。以便在下一个环节教学中进行补缺补漏。

4．使学生对物体形状的认识逐步由感性上升到理性、由具体形象到抽象的数学图形。

（三）巩固新知，反馈练习

出示大屏幕，让学生完成练习。

（四）动手实践，归纳总结

设计意图3：

体现课改理念，增强学生动手能力。

1.用牙签和橡皮泥制做三棱柱、三棱锥、四棱柱、四棱锥。 2.根据实物引出多面体的概念。

3.小结全课并板书。

（五）布置作业

课堂新方案3、4

（六）板书设计

4.1生活中的立体图形

立体图形分为三大类：柱体、锥体、球体

圆柱

柱体

 棱柱：三棱柱、四棱柱、五棱柱…

棱锥：三棱锥、四棱锥、五棱锥…

锥体



圆锥

球体

围成棱柱和棱锥等立体图形的面是平的面，像这样的立体图形，又称为多面体。

关于本教案的常见问题

Q：4.1 生活中的立体图形名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4.1 生活中的立体图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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