5 应用二元一次方程组—里程碑上的数第二课时教案｜教案在线预览

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第五章二元一次方程组5.5里程碑上的数一、问题引入：1、你会用代数式表示一个两位数吗？2、若一个两位数，十位数字为x，个位数字为y，则这个两数表示为二、基础训练1、一个两位数，十位数字为a，个位数字为b，若在这个两位数中间加上一个0，得到一个三位数，则这个三位数可表示为（）A．a0b B．a+b C

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所属课文：5 应用二元一次方程组—里程碑上的数

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2019-04-29 10:11:00

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学校：榆中县周前学校

5 应用二元一次方程组—里程碑上的数第二课时教案

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关键词：5 应用二元一次方程组—里程碑上的数第二课时教案

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第五章

二元一次方程组

5.5里程碑上的数

一、问题引入：

1、你会用代数式表示一个两位数吗？

2、若一个两位数，十位数字为x，个位数字为y，则这个两数表示为

二、基础训练

1、一个两位数，十位数字为a，个位数字为b，若在这个两位数中间加上一个0，得到一个三位数，则这个三位数可表示为（

）

A．a0b

B．a+b

C．10a+b

D．100a+b 2、一个三位数，百位数字为a,十位数字为b,个位数字为c,则这个三数表示为

。

3、如果一个两位数的十位数字与个位数字都是整数，并且两个数字之和是5，那么符合这个条件的两位数的个位数字不可能是（

）

A．0

B．1

C．4

D．5 3、奇怪的数字

阅读教材P120引例，完成下列填空：

问题（1）：小明爸爸骑着摩托车带着小明在公路上

行驶。

设小明在12.00时看到的十位数字是x，个位数字是y，那么

问题（2）：在12.00时小明看到的数字可表示为

。根据两个数字和是7，可列出方程为

。

问题（3）：在13.00小明看到的数字可表示为

。故12.00～13.00间摩托车行驶的路程为

。

问题（4）：在14.00小明看到的数字可表示为

。故13.00～14.00间摩托车行驶的路程为

。

问题（5）：12.00～13.00与13.00～14.00两段时间内摩托车的行驶路程

，相应的方程为

。

问题（6）：你能列出方程组并解之吗？

三、例题展示

有一个两位数，数值是数字和的5倍，如果数值加9，其和为这个两位数颠倒过来的两位数，求原来的两位数。

分析：A审题：

B：数值＝５×数字和

Ｃ：设个位数为x，

十位数字为y。

数值＋９＝两位数颠倒过来

请写出解答过程：

四、课堂检测

1、一个两位数，个位数字比十位数字大4，如果把这两个数的位置对调，那么所得的新数与原数的和是154，求原来两位数。

2、某校师生到离学校28千米的地方植树，开始的一段乘汽车，车速为36千米/时，后一段因山路步行，速度为4千米/时，全程共用了1小时，求乘汽车和步行各走多少千米？

3、如果一个两位数除以这个两位数交换数字后的数，那么所得的商是4，余数为3，如果这个两位数除以个位数字与十位数字的和，那么所得的商是8，余数为7，求这个两位数。

4、小颖家离学校1880米，其中有一段为上坡路，另一段为下坡路。她跑步去学校共用了16分，已知小颖在上坡路上的平均速度是4.8千米/时，而她在下坡路上的平均速度是12千米/时.小颖上坡、下坡各用了多长时间？

关于本教案的常见问题

Q：5 应用二元一次方程组—里程碑上的数第二课时教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 应用二元一次方程组—里程碑上的数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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