三、摩擦力教学目标

优秀领先 飞翔梦想 成人成才 第1课时

认识摩擦力及其影响因素

知识与技能

1．知道摩擦力的概念及摩擦现象，会分辨滑动摩擦、滚动摩擦。

2．通过观察与实验，探究滑动摩擦力与接触面受到的压力及接触面粗糙程度的关系。

3．会用弹簧测力计测量滑动摩擦力。

教学重点

1．摩擦力的概念。

2．探究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关。

教学难点

摩擦力的概念。

教具准备

多媒体课件、弹簧测力计、木块、木板、砝码、毛巾。

一、情景引入

让学生将手掌压在桌面上，并在桌面上滑动，感受桌面对手的阻力。

二、新课教学

探究点一：摩擦力

1．什么是摩擦力。

(1)手握一个杯子静止，问：杯子受到了哪几个力的作用？

(2)推桌子，桌子没有移动。问：桌子处于什么运动状态？受哪几个力的作用？

引导分析静摩擦力的存在。

(3)继续用弹簧拉着木块，使其在桌子上运动。问：这时有摩擦力吗？

引导分析滑动摩擦力的存在。

(4)提问：路上行驶的小车，有受到摩擦力吗？

引导分析滚动摩擦力的存在。

学生交流讨论。

2．总结：两个互相接触的物体，当它们有相对运动或相对运动的趋势时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力，这种力就是摩擦力。

3．指导学生阅读课本P23有关内容，进一步了解摩擦力产生的条件。

4．利用上述实例总结摩擦力产生的条件及摩擦力的种类：

(1)摩擦力产生的条件：

①两个表面接触并相互挤压(有弹力)；

②有相对滑动的趋势；

③接触面不光滑。

第

1 页

共

2 页

优秀领先 飞翔梦想 成人成才 静摩擦力(2)摩擦力滑动摩擦力

动摩擦力滚动摩擦力探究点二：影响滑动摩擦力的因素

1．问题：

(1)我们知道，力是有大小的，怎样测量滑动摩擦力的大小？

指导学生阅读课本P23有关内容，学习测量滑动摩擦力的方法。

(2)为什么要让木块做匀速直线运动？

指导学生用二力平衡知识分析，学习如何测量滑动摩擦力。

2．探究影响滑动摩擦力的因素：

(1)提出问题：滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关呢？

(2)指导学生动手并结合生活中的经验猜想：①拉一个重箱子比轻箱子费劲②在光滑推比粗糙路面轻松

(3)总结同学们的猜想：影响滑动摩擦力的因素可能有①接触面所受的压力；②接触面的粗糙程度；③接触面的面积大小……

(4)指导学生阅读课本P24有关内容，讨论并回答：①影响摩擦力的因素可能有多个，在研究某一个因素的影响时，采取什么方法？②选用长方体还是正方体木块？为什么？

学生交流讨论：应采取控制变量法来进行实验探究，应使用长方体木块，便于探究接触面的面积与摩擦力的关系。

(5)指导学生根据课本提示设计实验步骤，并设计实验记录表格：

实验次数

1 2 3 接触面材料

木块与木板

木块与木板

木块与毛巾

压力

摩擦力

(6)指导学生实验，记录实验结果。

(7)议一议：学生反馈实验现象，并说明原因。各组实验数据进行比较。想一想：如何分析实验数据表？分析实验数据，回答：摩擦力的大小跟接触面所受压力的大小、跟接触面的粗糙程度、接触面的面积的大小、物体的速度大小有什么关系？

(8)总结影响滑动摩擦力大小的因素：接触面受到的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。(滑动摩擦力与接触面的面积、物体的运动速度等因素无关) 三、板书设计

第3节

摩擦力

第1课时

认识摩擦力及其影响因素

1．概念：两个互相接触的物体，当它们相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫作滑动摩擦力。

测量原理：二力平衡原理摩擦力测量方法：转化法（f＝F）2.



大小接触面受到的压力的大小影响因素接触面的粗糙程度

第

2 页

共

2 页