二、内能教学设计(教案)

内能复习课

[教材分析] 内能是热学中一个重要的概念。教材从物体分子热运动的角度帮助学生理解内能的概念，在此基础上讨论内能的改变，进而引出热量的概念。从宏观的机械能拓展到内能，通过实验探究，让学生认识到比热容是物质的一种属性，不同物质的比热客一般不同。本章又为下一章学习内能的利用打下基础。

[设计理念] 新课程改革对物理教育提出了新的理念，“注重科学探究，提倡学习方式的多样化”作为课程的基本理念。本章利用类比、分析、总结的方法知道什么是内能，能简单的描述内能于温度的关系。直到用做功和热传递的方法可以改变物体的内能，使学生在头脑中形成清晰的表象，既完成了本届重难点教学，又锻炼和培养了科学的探究能力和创新思维能力。从实验中发现、分析、解决问题，从而构建完整的知识系统，以便以后应用于日常生活和社会实践中，体现新的教学理念。

[三维目标] 1. 知识技能：

(1) 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点，并能用其解释某些热现象。了解内能的概念，知道温度和内能的关系。

(2) 知道热传递和做功可以改变物体内能；解热量的概念及单位。

2. 过程与方法

(1) 通过观察、分析实验现象。培养初步的观察、分析、推理能力。

(2) 通过对生活事例的分析，提高分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观

(1) 通过实验教学，使学生乐于参与观察、实验，制作等科学实践活动。

(2) 通过分析事例，逐步形成用能量的观点看世界的意识。

[重点难点] 重点：内能、热量概念的建立，改变物体内能的两种途径。

难点：用类比的方法建立内能的甄念。

[教学方法] 采用实验探究法，让学生从实验中得到比热容是物质的一种属性，必须掌握数学法、

分析法、比较法和归纳法。

[仪器材料]

学案

[教学流程设计]

一、知识回所引入新课

（板书课题）

1、分子动理论的基本内容：

（1）物质由分子构成。

（2）扩教现象表明：一切物质的分子都在不停地做无规则运动。

（3）分子问存在相互作用的引力和斥力

2、内能

物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和。

特点：

（1）任何温度下的物体都具有内胞；

（2）一个物体的温度越高，内能越大

3、改变物保内能的方法

热传递

（热量：传递内能的多少）

物体对外做功（内能转化为机械能）

微功

外对物体做功

4、做功和热传递的区别

联系

区别

热传递

做功

5、物质的比热容跟密度相似，也是物质的特性之一。

对某种确定的物质来诉，比热容是一个确定的数值，跟物体质量的大小，温度改变的多少，物体的形状、体积、位置等无关，它仅与物质的种类和状态有关。

比热容表示物质吸热放热能力。

（设计意图：即活跃了课堂气氛，又激发学生强烈的求知歌和竞争意识。)

二、典型例题

例1，下列现象中能说明分子在运动的是(

) A. 扫地时，灰尘满屋

B、炒菜时，满屋飘香

C. 洒水时，水雾飞舞

D. 煮饭时，米粒翻浪

例2、关于内能，热量和温度，下列说法正确的是(

) A、温度低的物体可能比温废高的物体内能多

B、物体内能增加，温度一定升高

C、物体内能增加，一定要从外界吸收热量

D、物体温度升高，它的热量一定增加

例3. 小明用两个完全相同的“热得快”分别给质量和初温都相同的A、B两种液体同时加热。两液体的温度随时间变化的围像如图所示，则A、

B两液体比容热C的大小关系是CA、CB。（填“<”，“>”或“=”）

例4、10g的冰从－0℃升高到0℃地，需要吸收多

少热量？若这些热量由从S℃降到0℃

(水未凝固》的

水来提供，高要多少克的水？

[已知C水

= 2.1×10 J/ ( kg·

℃

),

C水

=

4.2×10 J/( kg·℃)] 例5. 用图甲所示装置“比较不司液体吸热升温特点”。在两个相同烧怀中分别加入初温、体积相同的水和食盐水，用相同酒精灯加热直到沸騰。

(1) 分别测量出水和食盐水的沸点。发混食盐水的沸点比水高。其中水沸腾时温度评的局部放大，如乙围所示，水的沸点为_________ ℃

。

(2) 实验中加热食盐水到沸腾需要的时间长，说明食盐水吸收的热量比水______ (选填“多”或“少”)。

(3) 能否仅由“加热食盐水到沸腾需要的时间长”得出食盐水比热容大的结论？

答: ____ ；其原因是：__________________________________。

(设计意图：让学生通过习题，突破难点，激发学生的恐维。)

三、当堂检测

四、布置作业

五、板书设计

[教学反思] 一、本节课重点解决了内能这一章的知识点及习题：

二、重点和难点的突破

物理教学是活动的教学，以典型例题为载体，通过学生交流，教师点拔，让学生大胆探究，突出重点，突破难点，达到了预期的效果，完成教学任务。

三、不足之处

1. 分组合作学习不到位，与平时要求分小组学习养成习惯不到位有头。

2. 时间分配不够合理，教师讲解稍多，字生思考问题的时间略少。

以上是我对执教《内能》这节课的反思，在反思过程中学会了很多,为我在今后的最学上积累经验，使课堂教学做到有效，最终达到高效。