五、浮力ppt课件配套教案内容

专题一标题

教学环境和

教学资源

浮力

教学环境： 教学资源： 课型

新授

教案序号

1 授课人：宫丰花，

专题学习目标

1.认识浸在液体或气体中的物体要受到浮力作用，浮力方向总是竖直向上的。（重点）

2.知道浮力产生的原因，会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。（重点）

3.经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程，认识物体所受浮力的大小跟哪些因素有关，哪些因素无关。

专题学生活动设计

活动一：出示生活中的图片引导学生举出生活中浮力

教师引导：

生活氢气球图片和漂浮在物体的物体受到了向上的力，这个力的施力物体是？？，这个力称为浮力。

（

意图：1.很多学生想不到空气中的气球受浮力，只是认为里面的气体密度较小的原因。2.给学生开拓思路举例更加全面）

学生举例，教师提供一些图片，开拓学生思路。

“辽宁舰”正式投入使用（介绍重量、材料）

（

意图：引起学生对浮力的困惑，引出章节的课题）

活动二：感受浮力 方向和大小

让塑料小瓶逐渐没入水中，或者没入酒精中，说出你的感受。

（生：受到向上的顶的力，越深浮力越大，还有学生说是没入体积越多受到的浮力越大）

（

意图：让学生感受浮力的方向和浮力大小与浸入体积或者深度的关系）

演示实验：浮力的方向竖直向上 乒乓球 活动三：下沉的物体受浮力

提出问题：大量的生活经验让我们感受到了上浮和漂浮的物体受浮力，生活中除了上浮和漂浮的物体还有这样的现象：把石块放入水中，会下沉。下沉的石块受浮力吗？

生活中的现象证明：

（生：物体在空气中下落的比在水中快）

（

意图：培养学生的日常观察能力，也为了调动学生的前概念

）

小组合作：

想办法利用身边的器材证明你下沉的物体是否受到浮力？

展示： （1）你是通过什么现象证明下沉的物体受（不受）向上的浮力？

(2)如果受到向上的浮力，这个力的大小是多少？

教师演示弹簧测力计示数变小就是受到了向上的托力也就是浮力，归纳：下沉的物体也受到向上的浮力，下沉的物体受到浮力的大小可以用弹簧测力计测出，称为称重法。

专题教材处理

激发学生探究的欲望，引出新课

任何浸入液体和气体中的物体都收到浮力。

浮力的方向：竖直向上

[来源:学科网]

称重法测浮力

F浮=G-F拉

原理：二力平衡

浮力产生的原因：上下表面的压力差。

规则的物体：

F=F下-F上

[来源:学|科|网Z|X|X|K][来源:Zxxk.Com]

（学生展示：能说出弹簧测力计示数变小了，说明受到了浮力，也能说

出空气中和水中的差是浮力。）

（教师演示的意图：通过演示让学生更加清晰示数减小是因为液体给物

体一个向上的托力。）

师：重新演示实验，问学生还有哪些发现？

（生：进入体积变大，示数变小说明受到的浮力变大，）

（意图：进一步明确与浸入的体积有关，弱化学生与物体体积有关或

者与深度有关的前概念）

练习称重法和控制变量活动四：浮力产生的原因。

法。

演示实验：浮不起来的乒乓球。学生自己阅读课本浮力产生的原因，

解释现象。

(生：每个班有几位同学能分析出刚开始皮乓球下面没水，所以上面受到的压强大于下面的压强，但是学生会考虑到时流体流速的原因导致

的，较难处理。)

（演示的意图：激发学生学习的兴趣，加深对浮力产生原理的理解。）

归纳：浮力就是液体给物体各个面的压力的合力。浮力大小就等于下表

面的压力减去下表面的压力。

浮力大小与物体浸入液活动五：浮力的大小

演示实验：鸡蛋放在清水、盐水中，呈现漂浮、悬浮、下沉三种状态，体的体积和液体的密度蜡块漂浮在水面上，石块沉入水底。根据这些现象你认为浮力与什么因有关。

素有关？

（意图：引导学生有方向的提出有价值的猜想，让更多的孩子学会科学的猜想）

猜想：根据生活中的经验你认为浮力的大小还与与哪些因素有关？ （

生： 物体的密度 物体的体积 物体的重量 形状 物体浸入液体的体积 液体的密度 深度）

方法：控制变量 实验一：探究是否与深度有关。 师演示：将弹簧秤所挂的橡皮泥逐渐浸入水中，发现弹簧秤的示数逐渐减少，问：这个现象能不能证明浮力与深度的关系？是什么关系？

（

生：有大多数的同学会认为有关。少部分学生会发现没有控制好浸入的体积相同这个变量）

生展示正确的探究方案，在这个过程中教师引导学生应该记录哪些数据，以及如何分析得出正确的结论。

（意图：让学生进一步明确控制变量法的使用，共同突破难点和易错易混点：浸没后浮力大小与深度无关，浸没前浮力的变化是由于浸入体积的变化引起的。同时为后面学生探究的正确性和有效性做好了铺垫）

学生实验二：分组探究其他的问题。至少完成两个。1、2、3组探究与物体的密度

关系

。4.5.6组探究与

液体密度是否有关。7—12组探究与物体的体积是否有关。

要求：每个实验必须明确：

（1）实验目的（探究的是浮力大小与…的关系）

（2）需要控制的变量是？

图3

评价要点

教学反思