四、流体压强与流速的关系优质课教案内容

《流体压强与流速的关系》教学设计

冀南新区南城中学

陶秀芳

一、教学目标

（一）知识与技能

1．通过实验，能总结出流体的压强与流速的关系。

2．能利用流体的压强与流速的关系解释升力产生的原因，进而解释飞机在空中飞行的原因。

3．能利用流体的压强与流速的关系解释生活中的有关现象。

（二）过程与方法

经历探究流体的压强与流速的关系的实验过程，感受液体的压强。

（三）情感态度与价值观

1．在观察实验的过程中，培养学生实事求是、尊重自然规律的科学态度。

2．通过学生主动探究，让学生体会到科学探究的乐趣和认识规律的快乐，培养学生的动手能力和创新意识。

3．领略流体压强差异所产生现象的奥妙，提高将科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二、教学重难点

气体和液体都能够流动，称为流体。流体压强与流速的关系，是对液体压强和气体压强的拓展。本节内容由“流体压强与流速的关系”“飞机的升力”两部分内容组成。教学的重点是流体压强与流速的关

系，难点是利用流体压强与流速的关系解释相关现象。

三、教学策略

流体压强与流速有关，学生这方面的生活经验并不多。因此，教学时尽量选取操作简单、现象明显、直观且生动有趣的小实验，引导学生把压力、压强跟流速联系起来，了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。对于飞机的升力，可以通过制作小小的机翼模型并进行分析，进一步说明气体压强与流速的关系，让学生体会科学原理的价值。

四、教学资源准备

多媒体课件、一角硬币、两张白纸、乒乓球、漏斗、细线、机翼模型纸、塑料吸管、烧杯。

五、教学过程

（一）导入新课

多媒体展示铁路事故和轮船相撞事件，引起学生心理震撼，既引起学生对于安全的警觉性，又有效的导入新课。

（二）新知探究

1、流体和流体压强

介绍流体和流体压强的概念。

2、流体压强和流速的关系

（1）提出问题：流体产生的压强与流速有什么关系？

（2）猜想与假设：

猜想1：液体和气体流动速度越快，产生的压强越大。

猜想2：液体和气体流动速度越快，产生的压强越小。

猜想3：液体和气体流动速度越快，产生的压强不变。

（3）设计进行实验

探究1：按照P44页图9、4－1完成

口吹硬币跳栏杆的实验。

思考：吹气前，硬币上下两个面受不受大气压？吹气时硬币上下两个面所受大气压是否发生改变？

探究2：两张纸自然下垂，向两张纸中间吹气，看见了什么现象？

探究3：在倒置的漏斗里放一个乒乓球，用手指拖住乒乓球，然后移开手指，观察现象；再用手指拖住乒乓球，然后从漏斗口向下用力吹气，并将手指移开，观察现象。

探究4：将事先折好的两只小船，放入脸盆内，然后用注射器向船中间的水域冲水，两船如何运动？

（4）交流与合作

请每小组派一个代表就刚才的实验，上来重新演示，说说观察到的实验现象，并发表一下自己的看法。

（5）结论：流体在流速大的地方压强较小，在流速小的地方压强较大。

3、飞机的升力

(1)探究飞机的升力

多媒体展示空中飞行的飞机及记忆的形状。提出问题：飞机是如何升空的? 让学生人在阅读想想做做，并利用模型纸完成实验。

(2)结合图片，解释飞机升力产生的原因。

4、利用流体压强与流速的关系解释现象

（1）在火车站或地铁站的站台上，离站台边缘1m左右的地方标有一条黄色的安全线，乘客必须站在安全线以外的地方候车，这是为什么？

（2）航海规则规定两艘船不能近距离同向航行！

（3）一阵大风吹来，雨伞会受到一个向上升的力．这是为什么呢？

（4）狂风发作时，经常会揭起屋顶的瓦片，这是为什么？

（5）小汽车的外形像不像机翼？飞速行驶中小车会有“飘移”的感觉。那么在不减速，不增加自重的情况下你能解决这个问题吗？

（6）灰雁如何降低飞行高度？

六、课堂小结

通过今天的学习，同学们有哪些收获？在实验探究中又存在哪些问题？还有什么想探究的问题？

七、课堂检测

1．物理学中把具有流动性的液体和气体统称____体，当流体流动时，流速越大的位置其压强 ；流速越小的位置其压强 ．

2．飞机的机翼是上凸下平，当飞行时，机翼上方的空气流速 ，压强小，下方空气流速 而压强 ，这一压强差，就使飞机获得了向上的升力．

3．秋天树叶落在路面，当一辆高速行驶的汽车驶过

时，路旁的树叶（ ）

A．从路旁被吸向汽车

B．从路中间飞向路边

C．不受影响

D．只向上飞扬

4．一艘很大的轮船以很高的速度，从一只小木船旁很近处开过时，小船则（ ）

A．很易被大船的气流和海浪推向远离大船处

B．很易被大船吸过去，而与大船相撞

C．小木船与大船距离不变 D．以上都有可能

八、作业

必做：

1、第2题（作业本上）

2、课时练：《流体压强与流速的关系》

选做：

1、教材P46第1、3 、4题（思考）

2、制作一个飞机模型，看谁的飞得又高又远

九、板书设计

1、液体和气体，统称为流体

2、流体压强与流速的关系

3、飞机升力的产生

十、课后反思

1、本节课不同的教学环节中都创设了教学情境，能够引起学生的学习兴趣和有意注意，极大地调动了学生学习的积极性。

2、教学过程中能够让学生主动地进行实验设计，充分地动手动脑依次去完成实验，较好地体现了学生的主体性和教师的主导性。

3、课堂中给予了学生思考的时间和空间，以及给予了学生用语言表述解答物理问题的平台。

4、课堂上机翼的上升设计巧妙，既舒缓了学生紧张的思维，又活跃了课堂气氛。

5、教学内容的衔接自然，让学生的学习感觉轻松。

6、教学过程在时间安排上，后面教学内容时间上有点紧。