四、流体压强与流速的关系教学实录及点评

课题

流体压强与流速的关系

本节课是人教版八年级物理九章四节，《流体的压强与流速的关系》介绍了具有流动性的气体和液体的压强与流速的关系，是属于流体动力学的知识，该知识在日常生活和生产中有较广泛的应用。教材选通过实验得出流体压强与流速的关系，然后又通过实验并结合飞机机翼的横截面图分析飞机机翼产生升力的原因。流体压强与流速的关系这一知识点的内容较为抽象，我们一般不易看见，所以对于初中生学习起来就更为困难。在本节课的教学过程中可适当让学生动手做些实验，来观察流体运动而产生的一些现象，这样更有助于学生对这一知识的理解。

八年级的学生对实验现象背后隐藏的科学奥秘有一定的兴趣，并对揭开教材分析

学这层神秘的面纱有着强烈的愿望。经过一学期的学习，他们已有了一定的科情学常识和认知基础，对探索自然现象并对观察到的实验现象进行解释已经储分备了一定的知识。他们已经可以进行简单的实验设计并动手去实践这个设析

计，也有了一定的观察能力，缺乏的是对实验现象的尝试性的解释。

1、了解流体的压强与流速的关系

知识与技2、了解飞机的升力怎样产生的

能

教3、了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象

学

1、通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象

过程与方目2、体验由气体压强差异产生的力

法

标

3、尝试用流体压强与流速的关系的知识解决一些实际问题

设计

情感态度

初步领路有气体压强差异产生现象的奥秒，获得对科学的热爱与价值观

和亲近感

教 重点

学

重难难点

点

通过探究得到流体压强与流速的关系

利用流体压强与流速的关系分析生活中的实例

教基于以上分析，这堂课的主导思想以学生以小组为单位，通过实验探究学得出结论，从真正意义上把课堂交给学生，学生自主探索学习，相互协作，策在实验过程中体会科学态度和探索精神，在体会的过程中完成本节的三维教略

学目标。

教学实验器准材

备

各小组纸片三张，一根细线，一个乒乓球，一个纸杯、机翼模型

师生活动

设计意图

上课之前，同学们先听老师讲两个故事

故事情景一：1912年的秋天，当时世界上最大的

教

学

过

程

新

课

引

入

轮船之一“奥林匹克”号邮轮，以25kmh的速度

在海上航行，英国铁甲巡洋舰“霍克”号以34kmh

的速度沿着与它的航线几乎平行的方向疾驶着，两以小故事的形式船间距很小，不到100m，当“霍克”号刚刚追上“奥林匹克”号，巡洋舰好像被一只看不见的巨手引入这节课，是学生带推动，不在顺从舵手的操纵，竟自动扭转船头，几着思考去探究真理

乎笔直的向邮轮冲去，随着“咔嚓”一声巨响，“奥

林匹克”号的右舷被撞了一个大洞，这事发生在当

时海上的一起奇怪的事故，很长一段时间无人解

释。同学们，你们想知道这里的原因吗？

故事情景二：1905年冬天的一个早晨，俄国沙皇

派往西伯利亚的钦差大臣，将要乘火车经过一个名

叫鄂洛多克的小站。站长一大早就让部下把车站打

扫的干干净净，身着笔挺的新制服，率领全站职工带有目的的去学手捧花束，排列在铁道两旁，恭候钦差大臣的到来。不多久列车在汽笛声中风驰电掣般的冲进了由38习，小故事也更能激发名铁路员工组成的人巷离列车很近的人们将要举学生的兴趣

起手中的花束欢呼时，突然所有的欢迎者像是被人从背后猛推了一下，纷纷不由自主的向前倾倒下去·····结果，这“魔鬼般的黑手”，造成了四人终身残疾，包括站长在内的34名员工全都成了滚滚车轮下的冤魂！为什么人都会向前倾？造成这两起事故的原因是什么？带着这一疑问我们一起来学习第九章的第四节《流体压强与流速的关系》，（板书）相信大家学完今天的知识后，能够解释这两起事故的原因

那么，什么叫做流体呢？我们知道，常见的物

质通常有三种状态，固态，液态和气态，其中，因 旧知巩固

为液体和气体具有流动性，所以在物理学中

介绍流体的概念，我们把这种具有流动性的气体、液体统称为流为下一知识点做铺垫

体。（板书）流体流动的速度简称流速。

我们在第三、四节分别探究了不流动时的液体

和气

体内部的压强，那么当这些流体流动时，其内部压

强又会有什么特点呢？流体的压强又受什么因素

影响呢？这是我们这节课主要要解决的问题。

流体压强与流速的关系（板书）

我们先来做几个实验：

【实验一】

实验所用器两张薄纸片

通过教师的引导，

材

学生通过自己探究总

实验方法

两张纸条竖直平行放置，向结归纳实验规律，并得

两张纸中间吹气。

出结论

吹气前现象

两张纸静止不动

吹气后现象

两张纸向中间靠拢

【实验二】

实验所用器一张薄纸条

锻炼学生的动手操

材

作能力以及概括总结

实验方法

先置于嘴唇下方，然后沿水的能力

新

平方向吹气。

吹气前现象

纸条竖直向下静止不动

吹气后现象

纸条“飞”起来了

【实验三】

通过观察，认识气课

实验器材

一支笔、一枚硬币

体的压强跟流速有关

实验方法

将硬币放在笔前2cm处，在硬币上的现象体验由气体压

方沿着与桌面平行的地方吹一口强差异产生的力

气

教

吹气前

硬币静止不动

吹气后

硬币向上“跳”起来了

教师演示实验：

学

实验器材

水槽、两只乒乓球

实验方法

将两只乒乓球放在水面上分开一

段距离，在两只乒乓球中间的位置

注水

注水前

两个乒乓球静止不动

注水后

两只乒乓球向中间靠拢

提示：在做实验的过程当中，同学们要注意观察哪

里的流体流速快，哪里的压强大

问题：实验中的研究对象为什么会运动？

什么原因造成了压强差的存在？

多给与学生课堂

这些实验共同说明了一个什么问题？

引导学生利用课件分析流体压强与流速的关系得表现机会，充分体现教师主导，学生主体的原

出结论：

在流体中，流速越大的位置压强越小。（板书）

则

得到了结论以后，同学们你们能找出两起事故

的幕后黑手吗？

1、两船并肩行驶会出现两船逐渐靠拢而发生

这是因为在流体中，流速的打位置压

相碰的事故，

强小，两船并列航行时两船之间的水相对船的的流

速大，压强小，两船外侧的水，流速小，压强大，

产生向内的压强差，而是它们逐渐靠拢。

2、当列车行驶时，在列车周围的空气流速增新

大，压强减小，此时人离列车较近时，身体前后有

压强差，从而有一个压力差把人压向列车。

在日常生活中，我们见过飞机起飞的画面，使课

几十吨的飞机在天空中飞行的这个升力是怎样产

生的呢？

秘密在于机翼。

下面我们来做一实验，模拟飞机起飞。

教

用一根细线穿过机翼，将细线拉平绷紧，用嘴

对着“机翼”前端细线的位置用力沿水平方向吹气，

可以看到“机翼”在气流的作用下向上翘起，这是

什么原因呢？

学

飞机的升力：由于机翼的形状上凸下平，在空

气中运动时，同过机翼的上下表面的空气流速不同

而存在压强差，产生了向上的升力。（板书）

那接下来我们利用今天所学的知识去解释一

些生活中的现象

〖情景题一〗下雨刮风时雨伞会向上折起

因为伞是形状类似于机翼，当刮风时，由

于上表面流速快，压强小，下表面流速慢压强大，

产生一个向上的压强差，就会有一个压力差使伞向

上折起。

〖情景题二〗杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”请你从物理学的角度分析这两句诗句所描写的物理现象。

这是因为刮大风时，茅草上面的空气流动快，茅草下面的空气基本是静止的，根据流体中流速大的地方压强小，茅草上面的压强小，下面的压强大对茅草产生向上的力使它飞走了。

以上这些内容就是我们这节课需要掌握的知识，下面我们简单的做一下小结：

了解了一些物理知识后，还要了解其在生活生产当中的应用

加强对飞机升力产生的原因的认识，巩固流体压强与流速的关系的理解，学有所用

初步领路有气体压强差异产生现象的奥秒，获得对科学的热爱和亲近感

课1、流体

堂

2、流体压强与流速的关系

小3、飞机的升力是怎样产生的

结

巩

练习一：用你所学过的物理知识解释以下两个现象

1、落有树叶的马路上汽车快速驶过后可以看到树固

叶、尘土被卷起

巩固，锻炼学生的表达

2、倒水时，水流的形状有什么变化？你知道这是

能力

练

生么原因呢？

习

作

业

布

置

通过实验，独立完成教材“动手动脑学物理”第47页第四题