资料摘要
运动的描述教学目标：1.知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的2.过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性3.情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义的世界观教学重点：运动和静止是相对的，参照物的概念教学难点：运动和静止相对性的应用教学方法：
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：一、运动的描述
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 52
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2019-06-27 08:10:00
- 来源学校
- 学校：舞钢市第二初级中学
一、运动的描述公开课教案
未知
摘要：暂无摘要
关键词：一、运动的描述公开课教案
正文
运动的描述
教学目标：
1.知识与技能：知道参照物的概念。知道物体的运动和静止是相对的
2.过程与方法：能用实例解释机械运动及其相对性
3.情感态度与价值观：认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义的世界观
教学重点：运动和静止是相对的，参照物的概念
教学难点：运动和静止相对性的应用
教学方法：阅读、讨论、讲授及实验
教学器材：桌子、课本、铅笔盒等；有关视频的片段
教学过程：一、引入：学生看图1中的甲、乙、丙，了解形形色色的运动。
举例：足球场上正在进行比赛。
问:场上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？（运动员、足球是运动的，球门是静止的）
问：运动的物体有什么特点？（它们相对于地面的位置在改变）
从而，引出机械运动的定义并板书。启发学生再举出机械运动的例子。
又问：静止的物体是绝对不动吗？
（不是。球门相对于地面的位置虽然没有改变，但是，随地球的运动，它相对于太阳的位置在改变。因此，它也在运动着。自然界没有绝对静止的物体。）
二、正课：
1、什么叫机械运动？
物体位置的变化。绝对静止的物体不存在。（板书）
2、参照物
学生实验：把课本平放在桌面上，课本上放一文具盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考回答：
1）
选取桌子作标准，铅笔盒和课本是运动的还是静止的？
2）
选取课本作标准，铅笔盒和桌子是运动的还是静止的？
3）
选取铅笔盒作标准，课本和桌子是运动的还是静止的？
找学生回答：
以桌子为标准，铅笔盒和课本是运动的。
以课本作标准，铅笔盒是静止的，桌子是运动的。
以铅笔盒作标准，课本是静止的，桌子是运动的。
可见，同一物体，选择不同的标准为参照，它的运动或静止的情形就不一样。这个被选作标准的物体叫参照物。
因此，同一物体是运动还是静止，与它所选的参照物有关。这就是运动和静止的相对性。（板书）
引导学生举例：坐在行驶的车中，看树木、房屋向后运动，参照物是（车）。车中的坐椅不动，参照物是（车）
学生活动：找甲、乙两名学生并肩向前走，如果以乙作参照物，甲是（静止）的，路旁的树木是（运动）的；
以甲作参照物，乙是（静止）的，路旁的树木是（运动）的。
学生练习：图3拖拉机和联合收割机相对静止。图4宇航员在舱外工作；空中加油机正在加油；乘坐电梯向外看；有什么感觉？
问：选择不同的参照物，各个物体是运动的还是静止的？
三、小结及重点：位置，相对性。
四、课堂练习：p30动手动脑1、2、3、4
板书设计：
运动的描述
1、什么叫机械运动？
物体位置的变化。绝对静止的物体不存在。
2、同一物体是运动还是静止，与它所选的参照物有关。这就是运动和静止的相对性。
课后反思：1、教室里，坐在座位上不动的学生一定静止吗？答曰：不一定。说他运动时，所选参照物也可以是教室里走动的教师。
2、在讲台上走动的教师一定运动吗？
答曰：不一定。相对于与他并肩走的学生而言，他又是静止的。
3、学法指导:判断物体的运动状态，要始终把握“相对位置是否变化”这把钥匙。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2019-06-27 08:10:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 52
- 积分： 1
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_107529
来自：学校：舞钢市第二初级中学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：一、运动的描述公开课教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《一、运动的描述》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。