回顾与思考教学设计与反思

说 课 稿 姓名

课题

黄敏

科目

数学

班级

课型

9.1 复习

复习课第 1 课时

说课时间

2019.03 复习《一元二次方程》

说课内容

说教材

和学生的实际情况分为两课时本节课教学的是第课时。学生在七年级和八年级已（①分析教材地位。

②确定教学目标。

③确定教学重难点）

本节课是北师大版九年级数学上册第二章一元二次方程的复习课，根据课时安排经学习了一元ー次方程、二元次方程以及一次函数的相关知识及应用，在本章中，又学习了一元二次方程的相关解法，初步体会了ー元二次方程在解快实标同题中的具体应用，具备了利用数学知识解决实际问题的能力

本节课是一元二次方程的复习课，对于本章的基础知识，学生已大致掌握．本节课以梳理、现固基础知识为起点，重点解决在学生中存在的易错点与混淆点；学生往往感到有一定的难度，本节课以此为重点，从简单的实际问题入手，逐步加深对建模思想的理解为此，设置本节课的教学目标如下

1、知识与技能：

①了解ー元二次方程及其相关概念，会用配方法、公式法、分解因式法解简单的一元二次方程，并在解一元二次方程的过程中体会转化等数学思想

②经历由具体问题抽象出一元二次方程的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型

说教法

2、过程与方法

①通过让学生经历将多种实际问题抽象成数学问题的过程，进一步体会方程是刻画现实世界中数量关系的一个有效数学模型

②通过小组合作学习，经历一题多解等过程，发展学生多角度思考问题的方法．

情感与态度：

①通过对方程的认识、一题多解的思维展示，发展学生勇于展

示自己的品质；

②在解决富有挑战性的问题的过程中，培养学生敢于直面困难

勇于挑战的良好品质，鼓励学生大胆尝试，体会成功的喜悦，激

发学生学习数学的兴趣

第一环节：课前准备一一构建知识结构一活动内容：在授完本章新课知识后，让学生重新回顾本章内容，整理出本章的知识结构网络，理清各板块内容间的联系．上课时，选取有代表性的知识结构网络进行全班展示，其他同学对照自已的总结查缺补漏．同时，教师展示一下本章的框架，指出本节课的重点是：利用一元二次方程解決实际问题

说学法

活动目的：学生在整理本章知识结构的同时，可以回顾本章的重点内容，细细体会解一元二次方程的“转化”思想，找寻利用方程解决实际问题的关键

（此部分为重点第二环节：基础知识重现内容：以课件形式展示一组基础题目，内容渉及一元二说课部分）

次方程的定义和解法其中，1、2、3小题采取口答形式，第4小题采取3个小组中的3名同学分别板演（小黑板）、其他同学纠错、教师集中规范的方式来解决

目的：上述这一组题目主要目的是巩固对一元二次方程定义的理解、熟练地解一元一次方程、其中，第1、2、8小题对比，加深学生对一元二次方程和一元一次方程定义的理解：第4小题三个小题均是对灵活应用一元二次方程解法学握程度

的检验，同时，这部分内容所涉及的方法也是后续“次函数”学习的基础，此处，也为函数的学习奠定一定的基础

第三环节：合作学习（练习）

内容：在本环节中，选择具有代表性的实际问题

目的：这几种问题情景也是在二次函数中频繁出现的实际问题，若在此处有一个良好的基础，势必会对学习二次函数的学习起到事半功倍的效果．

第四环节：巩固提高

目的：对本节知识进行巩固练习

第五环节：课堂小结内容：师生共同总结本节课的收获，内容主要设计以下几个方面

（1）整节课的感悟：如在解决概念性题目时，要注意领会概念的实质含义；在计算时要做到细心；对于学过的内容，自己要及时进行梳理等等；

（2）解决问题时所用到的方法

（3）对于某个知识点的困惑；

（4）通过本节课的学习，自己的最大收获

目的：关注学生对数学知识的理解、数学方法的掌握和数学情感的感悟，力争使每个层次的学生在本节课学有所获

第六环节：布置作业：复习题的11、12题

本节课设计了六个教学环节：第一环节：课前准备一构建知识结构：第二环节：基础知识重现：第三环节：情境中合作学习：第四环节：巩固提高：第五环节：课堂小结：第六环节：布置作业

说教学

程序

1、作为复习课、本课的内容全面细致、重点突出，课堂容量相对来说较大学生的分组讨论从时间上来看较为紧张，因而，应该更好地规划对某些题目的处理。

2、通过课前知识网络的整理、课堂展示讲解的过程，为学生提供展示自己的机会，

说教后

更利于教师在此过程中发现学生的闪光点以及思维的误区，以便指导今后的教学。3、学生的学习合作小组也应该是动态的，所学知识的不同，学生的反应也不相同，反思

在分组时，应该将思维形态类似的同学放在一组，这样可以避免让一些思维活跃的学生代替了其他学生的思考，掩盖了其他学生的疑问，同时教师应对小组讨论给予适当的指导。