二、液体的压强ppt配套的板书设计及意图

人教2011版八年级物理

第九章第二节《液体压强》

一，教学目标

知识与技能: 1、能准确陈述液体压强的特点。会用液体压强特点解释有关现象。

2、知道液体压强公式,并能进行简单计算。

过程与方法：

经历探究液体压强的特点的实验过程.认识液体压强与液体深度和密度的关系。

情感态度与价值观：

1、在观察实验过程中，培养学生的科学态度；

2、密切联系实际，提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。

二，学情分析

学生在上节课已经学习了压强。能够清晰的判断什么情况下有压强，是学习本节课的重要知识准备。压强公式是本节课液体压强公式推导的重要依据。这些准备是学生依然掌握的。教师提供实验器材，在课堂上让学生自己动手去验证；液体压强公式的推导过程，对学生来说

是个全新的处理问题的方法，需要教师给予一定的引导；

液体压强公式中的注意事项，需要教师引导，学生可以完成简单的计算。

三，教学重难点

重点:利用实验定性探究液体内部压强与密度、深度的关系。

难点: 液体压强公式的推导过程。

四，教学过程

环节一：新课引入

播放蛟龙号在深海潜水视频，提出问题为什么深海科研困难重重，引起学生的思考。

环节二：演示实验，提出猜想

给学生演示液压千斤顶模型，展示其内部构造，引导学生猜测液体内存在压强。

环节三：实验验证，得出结论

学生通过生活经验，利用课前准备的橡胶底瓶，保鲜袋，侧壁打孔试管，水等仪器以小组为单位进行试验。教师演示液压喷泉的实验让学生观察现象，得出结论。

环节四：小组展示，评估交流

通过上一环节学生通过实验得出了结论，让学生以小组单位上讲台展示自己小组所做的实验和得出的结论。各个小组评价总结得出：（1）液体内部存在各个方向的压强。（2）液体中产生压强的原因。

环节五：提出猜想，设计实验学生知道了液体内部存在压强，让学生猜想液体内压强大小与什么因素有关。学生通过刚才实验和生活经验能够猜想到液体压强大小可能和深度等等因素有关。然后以小组为单位讨论如何设计实验来验证并交流。通过微课的形式来介绍液体压强计的构造和使用方法。

环节六：学生实验，分析数据掌握了液体压强计的使用让学生以小组为单位进行试验，教师巡视并通过上一环节学生通过实验得出了结论，让学生以小组单位上讲台展示自己小组所做的实验适时指导。待学生实验收集完数据后，以小组为单位上台分析数据，教师总结。活动流程：学生实验——学生讨论——学生展示——教师总结学生得出结论后，让学生利用所学知识解决实际问题。举例：1、为什么大坝修的是上窄下宽？2、为什么深海捕捞上来的带鱼上岸就了？

环节七：定量分析，推导公式

学生回顾上节课所学的压强计算公式，并出一例题让学生再次熟悉压强计算的公式。之后建立模型，引导学生利用所学的公式推导出液体压强计算公式。待得出结论后以练习的形式让学生熟练掌握应用公式。环节八：解决疑惑，总结课程利用思维导图的方式总结本节课所学类容。

。五，板书设计

《液体的压强》教学反思在整个教学过程中，以学生实验为主，结合多媒体使学生得到很多感性认识，尽最大可能让学生亲自体验液体压强的存在，为教学工作的顺利开展创造了有利的教学条件。教学中师生互动性比较好，学生勤于思考、积极讨论分析、主动回答，每一个学生都得到进步和提高。从“蛟龙号”入手引入课题，分析液压千斤顶提高学生的学习兴趣、激发求知欲。引导学生在已有知识的事实基础上，固体压力有一定的作用效果，液体也有重力，

也应

对杯底有压力，那么怎样更明显的观察到它的作用效果—压强，合理过度引发学生思考，为下面教学做铺垫。教学过程中，突显出实验在物理教学中的重要性，提高实验方法和实验数据分析总结的能力。注重讲练结合，让学生对知识及时吸收、内化。不足之处，有待改进：1、内容多，过度快，应在给学生多一点的思考时间，更充分让徐生进行展示。2，、在

、

讲解

ρgh时，没有给学生规范解题过程。