相似多边形教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

27.1（2）相似多边形教学设计学习目标：1.知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等；2.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．导学方法：整理、分析、归纳法导学过程：一、自主探究（课前导学）1、观察图片，体会相似图形性质(1

资料类型：教学教案文档

所属课文：相似多边形

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2019-05-30 10:38:00

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学校：昭阳区第二中学

相似多边形教学设计第二课时

未知

2019-05-30 10:38:00

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关键词：相似多边形教学设计第二课时

正文

27.1（2）相似多边形教学设计

学习目标：

1.知道相似多边形的主要特征，即：相似多边形的对应角相等，对应边的比相等；

2.会根据相似多边形的特征识别两个多边形是否相似，并会运用其性质进行相关的计算．

导学方法：整理、分析、归纳法

导学过程：

一、自主探究（课前导学）

1、观察图片，体会相似图形性质

(1) 图中的正△ABC是由正ABC放大后得到的,观察这两个图形,它们的对应角有什么///关系？对应边又有什么关系呢？

(2) 对于图中两个相似的正六边形，是否也能得到类似的结论？

二、合作探究（课堂导学）

问题：对于前面图中两个相似的三角形，它们的对应角，对应边的比是否相等．

结论：

（1）相似多边形的特征：相似多边形的对应角______，对应边的比_______．

反之，如果两个多边形的对应角______，对应边的比_______，那么这两个多边形_______．

几何语言：在ABC和A1B1C1中

若AA1;BB1;CC1．ABBCAC,则ABC和A1B1C1相似

A1B1B1C1A1C1 （2）相似比：相似多边形________的比称为相似比．

问题：相似比为1时，相似的两个图形有什么关系？

结论：相似比为1时，相似的两个图形______，因此________形是一种特殊的相似形．

三、例题讲解

例1下列说法正确的是（）

A．所有的平行四边形都相似 B．所有的矩形都相似

C．所有的菱形都相似 D．所有的正方形都相似

例2、如图，四边形

ABCD和EFGH相似，求角和的大小和EH的长度x．

关于本教案的常见问题

Q：相似多边形教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《相似多边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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