11 有理数的混和运算优秀教案｜教案在线预览

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2.11有理数的混合运算河源市源城区宝源学校曾利娜教学目标：1.能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；2.在探索中理解有理数混合运算的方法. 教学重点：按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；教学难点：熟练掌握有理数的运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理. 教学过程：（一）

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所属课文：11 有理数的混和运算

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学校：河源市源城区宝源学校

11 有理数的混和运算优秀教案

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关键词：11 有理数的混和运算优秀教案

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2.11有理数的混合运算

河源市源城区宝源学校曾利娜

教学目标：1.能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；

2.在探索中理解有理数混合运算的方法. 教学重点：按有理数的运算顺序、正确而合理地进行有理数混合运算；

教学难点：熟练掌握有理数的运算顺序和运算符号的确定和性质符号的处理. 教学过程：

（一）复习引入

口算：

1.(8)10

2.(2)(10)

3.(9)(5)

4.(12)3

小结：口述有理数的加、减、乘、除、乘方运算法则.

（二）合作探究，运用知识

1234（）一．小组合作讨论下列问题：列式：

9问题：1.此列式有种运算，分别有： . 2.有理数的运算可分为级运算，分别有： . 3.总结有理数运算的步骤：

先算，再算，最后算，如有括号，先进行括号里的运算. 二 .典例精析，请计算： 2512（3）

186（-2）（）1.

2. 339（三）知识运用

（1）（3）

8（2）3(3)（2）153() 623）(4)()(3)

（

440(4)223

有理数的混合运算时注意：

要分清运算；2.每一步都应先确定，再计算；3.适当地应用运算律，简化计算。

（四）拓展延伸

内容：让学生阅读“24点游戏规则”（投影片展示规则）从一副扑克牌（去掉大、小王）中任意抽取4张，根据牌面上的数字进行混合运算（每张牌只能用一次），使得运算结果为24或－24.其中红色扑克牌代表负数，黑色扑克牌代表正数，J、Q、K分别代表11、12、13”.

请列式计算下列二组：

（五）当堂测检

1.下面运算正确的是( ) A.－33＝－9 B.－22＋22＝0 C.－4×(－ 22)＝－4×22＝

－8 D.(－2)2÷（

－22 ）＝4÷4＝1 2.按照下图所示的操作步骤，若输入的值为-2，则输出的值为______.

（六）归纳总结，感受思想

活动内容1.用一句话“我知道了……我学会了……我计算应该注意……”小结本课。

教学设计反思

从本节课的效果来看，在突破难点，发挥游戏的功能上还需继续探索和改进.同时发现要想使游戏发挥更大的正面效果，取得理想的效果，需要教师挖掘教材，创设情境。另外学生的活动往往易放难收，时间上的把握需要在今后教学中加以注意。

关于本教案的常见问题

Q：11 有理数的混和运算优秀教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 有理数的混和运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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